AGOSTO.noturno

Seg || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Ter || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   || http://www.language.com ||  || Recursos Jogo das Coisas [|HISTORIA DA TABELA PERIODICA.ppt] ||  || Quar || 1ª || Moisés || 1º Fase B || Química || História da tabela periódica moderna || Compreender o contexto historico da construção da tabela periódica moderna. || Em complemento a atividade anterior os professor irá orientar os alunos a se dirigirem novamente a STE para que os mesmo possam assistir uma vídeo-aula disponível no site do youtube sobre tabela periódica no intuito dos docentes assimilarem melhor o conteúdo, ao termino do vídeo os alunos deveram concluir os exercícios online disponível no portfólio do professor Jogo das Coisas ** __ [|Organização dos elementos na Tabela Periódica] __ ** ** __ [|Definição de grupo e período] __ ** [] ||  || Quin || 1ª || Marta || 1º D || L.Portuguesa || Anúncio Comunitário || Conhecer as caracteríticas do anúncio comunitário e utilizá-las na produção || Os estudantes utilizarão o Publisher para elaboração de um anúncio comunitário ||  || ( estagiários) || 2º EM C || Biologia || Peixes || Proporcionar uma melhor assimilação do conteúdo pelos alunos através de imagens e videos apresentados no retroprojetor || Retroprojetor ( DATA SHOW ), Slides elaborados pelos estagiários. ||  || Sex || 1ª || Dejanete || 9º D || História || O Muro de Berlim || Levar os Educandos à compreensão da construção e queda do Muro de Berlim. || Videos do Youtube Sobre o muro de Berlim reproduzidos através do projetor. [] [] ||  || ||  || Seg || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   || Ter || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   || Quar || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   || Quin || 1ª || Dejanete || 2ª Fase A || História || Muro de Berlim || Analisar o porquê do processo da criação do Muro || Será exposto aos alunos videos sobre a construção e queda do muro de Berlim, Após haverá debate em sala de aula. ||  || Sex || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Seg || 1ª || Silvia || 8º ano D || Matemática || Congruência de ângulos e Bissetriz de ângulos || Levar o aluno a entender a congruência atribuida a duas figuras geometricamente iguais e sua bissetriz || Os alunos assistirão vídeos no youtube e em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo: [] [] Recurso: data show, computador,dvd e caixa de som. ||  || A || Matemática || Gráficos da função quadrática || Procurar fazer com que os alunos entendam os gráficos da função quadrática || Os alunos assistirão vídeos no youtube e em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo: [] [] [] [] Recurso: data show, computador,dvd e caixa de som. ||  || D || Matemática || Relações Métricas da Circunferência || Proporcionar ao aluno uma maior visualização do conteúdos em vídeos. || Os alunos assistirão vídeos no youtube e em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo: [] Recurso: data show, computador,dvd e caixa de som. ||  || A || Matemática || ângulos internos e externos dos polígonos || Fazer com que o aluno possa entender a calcular os ângulos internos e externos do polígonos. || Os alunos assistirão vídeos no youtube e em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo: [] [] Recurso: data show, computador,dvd e caixa de som. ||  || Ter || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   || http://www.brasilescola.com/literatura. ||  || ||   || Quar || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA ||   || Quin || 1ª || Francismar || 2º C || Física || Mudança de estado de agregação e transmissão de calor. || Caracterizar as transferências de calor e suas formas de propagação. || os Educandos farão uma pesquisa em sites diversos e responderão um questionario posteriormente. ||  || ||   || Sex || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Seg || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Ter || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   || http://www.solinguainglesa.com.br ||  || http://www.solinguainglesa.com.br ||  || ||  || Quar || 1ª || Elaine Falavigna || 3º Fase A || L.Portuguesa || Biografia de Cronistas || Levar os Educandos a conhecer a vida e obra de alguns Cronistas. || Os Educandos farão pesquisa nos sites http://pt.wikipedia.org/wiki/Franz_Kafka, http://pt.wikipedia.org/wiki/João_do_Rio , http://pt.wikipedia.org/wiki/Humberto_de_Campos e farão um resumo no caderno. ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Macunaíma ||   || Quin || 1ª || Angela || 1º E || Biologia || O Núcleo, Células Procariontes e Células Eucariontes. || Expor aos Educandos as partes do núcleo. || Através da Wikispace da Professora. http://angelapereira.wikispaces.com ||  || Sex || 1ª || Angela || 1º D || Biologia || Pesquisa sobre o bullying || Baseado em fatos textos reportagens os alunos irão continuar a pesquisa || Os alunos serão divididos em duplas e acessarão a web para continuar as buscas, terminado eles irão digitar toda a pesquisa e imprimir. ||  || Seg || 1ª || Luciano || 9º D || Ed.Física || Jogos Recreativos || Coordenação Motora Fina || Através do site http://www.clickjogos.uol.com.br os educandos irão praticar Xadrez para desenvolver o aspecto cognitivo. ||  || Ter || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Os Educandos farão um trabalho de anúncio comunitário. ||  || nos sites www.suapesquisa.com/geografia/biomas e www.infoescola.com/geografia/biomas ||   || Os Educandos farão um trabalho de anúncio comunitário ||  || Quar || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   || http://pt.wikipedia.org/wiki/Macunaíma ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Macunaíma ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Professor** || **Turma** || **Disciplina** || **Conteúdo****Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * 01/08
 * || 2ª || Danielle || 2º EM C || Artes || Romantismo || Realizar a Leitura da Obra de Arte a Balsa da Medusa || Os alunos irão pesquisar em sites diversos sobre a Obra A Balsa da medusa para melhor compreensão da mesma. ||  ||
 * || 3ª || Neiva || 4º Fase A || L.Portuguesa || Produção Textual || Mostrar aos alunos textos dissertativos para observarem a organização dos paragrafos e elementos coesivos. || Através de pesquisa em sites diversos sobre Produção Textual os alunos irão observar como são organizados os paragrafos e os elementos coesivos. ||  ||
 * || 4ª || Danielle || 1º E || Artes || Arte Romana || Realizar a Releitura das obras arquitetonicas Panteão e Coliseu || Será feita pesquisa em sites de escolha dos educandos para releitura das obras arquitetonicas para uma melhor assimilação. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 02/08
 * || 2ª || Rinaldo || 4º Fase A || L.Inglesa || Tradução de Textos || Identificar as classes gramaticais dos textos com pronuncia. || http://www.imagem.eti.com.br
 * || 3ª || Moisés || 1º Fase B || Química || História da tabela periódica moderna || Compreender o contexto historico da construção da tabela periódica moderna. || O professor irá orientar os alunos a se dirigirem aSTE para que o mesmo possa ministrar a aula utilizando-se de slides no PowerPoint sobre o contexto histórico da tabela periódica (linha do tempo), após explicação do conteúdo o professor irá orientar os alunos a desenvolverem os exercícios online disponíveis no software educacional (jogos das coisas) disponível no portfóliodo professor.
 * || 4ª || Elaine Falavigna || 2º Fase B || Literatura || Simbolismo || Compreender o momento histórico e as características do Simbolismo em Portugal. || Através de Pesquisa no site http://www.coladaweb.com/literatura/simbolismo, os Educandos responderão um questionário elaborado pela professora. ||  ||
 * || 5ª || Elaine Falavigna || 1º E || Literatura || Quinhentismo || Compreender o momento histórico e as características do Quinhentismo no Brasil. || Pesquisa em dupla em sites diversos para responder as atividades propostas. ||  ||
 * 03/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * || 3ª || Neiva || 1º Fase A || Literatura || Literatura Informativa || Análise e compreensão da carta de Pero Vaz de Caminha. || Através de video foi exposto o conteudo da carta de Pero Vaz de Caminha e foi feito pesquisa posteriormente de trechos da mesma. ||  ||
 * || 4ª || Neiva || 2º Fase A || Literatura || Simbolismo || Compreender o momento histórico e as características do Simbolismo em Portugal. || Através de Pesquisa no site http://www.coladaweb.com/literatura/simbolismo, os Educandos responderão um questionário elaborado pela professora. ||  ||
 * || 5ª || Elaine Falavigna || 2º Fase B || Literatura || Simbolismo || Compreender o momento histórico e as características do Simbolismo em Portugal. || Através de Pesquisa no site http://www.coladaweb.com/literatura/simbolismo, os Educandos responderão um questionário elaborado pela professora. ||  ||
 * 04/08
 * || 2ª || Marta || 1º D || L.Portuguesa || Anúncio Comunitário || Conhecer as caracteríticas do anúncio comunitário e utilizá-las na produção || Os estudantes utilizarão o Publisher para elaboração de um anúncio comunitário[[file:Gabriel e Heitor 1º D.pub]] ||  ||
 * || 3ª || Angela
 * || 4ª || Alessandra || 1º Fase A || Biologia || Gimnospermas e angiospermas || Compreender as diferenças e suas funções || Os Alunos irão realizar uma pesquisa utilizando sites de busca, e logo após irão elaborar um relatório para ser explanado em sala de aula. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * 05/08
 * || 2ª || Zulmira || 3ºC || Geografia || Formação do território brasileiro,relevo, hidrografia,poulaçao e política atual. || Compreende a formação, relevo, hidrografia e política do Brasil. || Sites de Busca Wikipedia, Google, Brasil Escola e outros. ||  ||
 * || 3ª || Renato || 1º E || História || Renascimento || Conhecer algumas características do Renascimento e compreender a relação existente entre o movimento cultural renascentista e as mudanças ocorridas na Europa a partir do século XI. || Exposição através de slides sobre as características do renascimento.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * 08/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 4ª || Claudia || 3º C || Literatura || Leitura e análise textual || Ampliar as habilidades com a leitura e compreensão do texto literário || Iremos realizar a leitura do livro O Menino Maluquinho (versão on line) [|www.ziraldo.com] para complementar estudos realizados em sala de aula, após leitura e comentários sobre o livro pedirei que os alunos pesquisem um poema que tenha como tema a infância, irão imprimir o texto escolhido para que possam analisá-lo (contextualizando com o conteúdo aplicado) ||  ||
 * || 5ª || Danielle || 1º EM E || Artes || Arte Romana || Realizar a Releitura das obras arquitetonicas Panteão e Coliseu || Pesquisa através de sites escolhidos pelos educandos. ||  ||
 * 09/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 3ª || Rinaldo || 9º D || L.Inglesa || Exercícios de Fixação de Vocabulário || Adaptar a pronúncia de substantivos e adjetivos da Lingua Inglesa. || Através do site http://www.imagem.eti.com ||  ||
 * || 4ª || Elaine Falavigna || 2º Fase B || Literatura || Pesquisa para Desenvolvimento de Seminário || Levar os Educandos à pesquisar sobre o conteúdo proposto e posteriormente apresentar seminário em sala de aula. || através de pesquisas em sites diversos escolhido pelo educando. ||  ||
 * || 5ª || Rinaldo || 8º D || L.Inglesa || Exercícios de Fixação de Vocabulário || Adaptar a pronuncia de substantivos e adjetivos da lingua inglesa. || Através do site http://www.imagem.eti.com ||  ||
 * 10/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª || Elaine Falavigna || 2º Fase B || Literatura || Pesquisa para Desenvolvimento de Seminário || Levar os Educandos à pesquisar sobre o conteúdo proposto e posteriormente apresentar seminário em sala de aula. || através de pesquisas em sites diversos escolhido pelo educando. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * 11/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * || 4ª || Angela || 1ºD || Biologia || O núcleo celular || Analisar a função e o conteúdo do núcleo. || .Os alunos assistirão a uma apresentação no datashow e em seguida sanada as dúvidas responderão algumas atividades propostas.[[file:O núcleo celular.ppt]] ||  ||
 * || 5ª || Angela || 1ºD || Biologia || O núcleo celular || Compreender as propriedades do núcleo. || Os alunos responderão as atividades proposta pela professora. ||  ||
 * 12/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * 15/08
 * || 2ª || Silvia || 1ª Fase
 * || 3ª || Silvia || 9º ano
 * || 4ª || Silvia || 4ª Fase
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * 16/08
 * || 2ª || Neiva || 1º Fase A || Literatura || Barroco Português:biografia do Padre Antonio Vieira || Através da pesquisa proporcionar ao estudante conhecimento sobre vida e obra do autor citado. || através dos sites: http://www.portalsaofrancisco.com.br
 * || 3ª || Angela (estagiários) || 2 C EM || Biologia || Repteis || Proporcionar uma melhor assimilação do conteúdo pelos alunos através de imagens e videos apresentados no Data show. || através de slides será exposto aos educandos os diferentes tipos de repteis. ||  ||
 * || 4ª || Angela || 3ª Fase A || Ciências || Biodiversidade || Levar os educandos a uma melhor compreensão sobre a Biodiversidade. || Através de slides será exposto aos educandos o conceito de Biodiversidade.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * 17/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #800080; color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #000000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #800080; color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * 18/08
 * || 2ª || Angela || 3ª Fase A || Ciências || Biodiversidades || Levar os educandos a uma melhor compreensão sobre a Biodiversidade. || Através de slides será exposto aos educandos o conceito de Biodiversidade.
 * || 3ª || Francismar || 2º Fase B || Física || Mudança de estado de agregação e transmissão de calor. || Caracterizar as transferências de calor e suas formas de propagação. || os Educandos farão uma pesquisa e responderão um questionario posteriormente. ||  ||
 * || 4ª || Francismar || 2º Fase A || Física || Mudança de estado de agregação e transmissão de calor. || Caracterizar as transferências de calor e suas formas de propagação. || os Educandos farão uma pesquisa e responderão um questionario posteriormente. ||  ||
 * || 5ª || Angela || 1º D || Biologia || alteração cromossômica || Compreender as alterações e as anomalias cromossômicas. || Os alunos serão divididos em grupos e farão uma pesquisa sobre as alterações e anomalias cromossômicas. Síndrome de Down, Turner, Edwards, Klinefelter e Patau. ||  ||
 * 19/08
 * || 2ª || Francismar || 2º C || Física || Mudança de estado de agregação e transmissão de calor. || Caracterizar as transferências de calor e suas formas de propagação. || os Educandos farão uma pesquisa no site http://www.wikipedia.org e responderão um questionario posteriormente. ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 4ª || Francismar || 2º Fase A || Fisica || Mudança de estado de agregação e transmissão de calor. || Caracterizar as transferências de calor e suas formas de propagação. || os Educandos farão uma pesquisa no site http://www.wikipedia.org e responderão um questionario posteriormente. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * 22/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª || Danielle || 3º C || Artes || Cinema || Orientações para produção de Curta Metragens. || [[file:FESTIVAL DE CURTAS.ppt]]Os Educandos Assistirão slide sobre a produção de Curta Metragens. ||  ||
 * || 4ª || Marlene B. || 2º C || Filosofia || Pensamento Político || Levar os Educandos a conhecer melhor a vida e obra de Filósofos. || Os Educandos farão pesquisa em diversos sites como http://pt.wikipedia.org/wiki/Cícero sobre vida e obra de filósofos e farão um resumo no caderno. ||  ||
 * || 5ª || Marlene B. || 1º E || Filosofia || Pensadores da Antiguidade e Idade Média || Levar os Educandos a conhecer melhor sobre a vida e obra dos pensadores. || Os Educandos realizarão pesquisa em sites como http://pt.wikipedia.org e farão um resumo no caderno. ||  ||
 * 23/08
 * || 2ª || Rinaldo || 4º Fase A || L.Inglesa || Classes Gramaticais || Identificar as classes gramaticais nos textos, fixando plenamente a leitura na lingua Inglesa || Sites: http://www.imagem.eti.com
 * || 3ª || Rinaldo || 9º D || L.Inglesa || Classes Gramaticais || Identificar as classes gramaticais nos textos, fixando plenamente a leitura na lingua Inglesa || Sites: http://www.imagem.eti.com
 * || 4ª || Angela || 3º Fase A || Ciências || Biodiversidade || Levar os educandos a uma melhor compreensão sobre a Biodiversidade. || Através de slides será exposto aos educandos o conceito de Biodiversidade.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * 24/08
 * || 2ª || Elaine Falavigna || 2º Fase B || Literatura || Pesquisa para Desenvolvimento de Seminário || Levar os Educandos à pesquisar sobre o conteúdo proposto e posteriormente apresentar seminário em sala de aula. || através de pesquisas no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª || Elaine Falavigna || 2º Fase B || Literatura || Pesquisa para Desenvolvimento de Seminário || Levar os Educandos à pesquisar sobre o conteúdo proposto e posteriormente apresentar seminário em sala de aula. || Através de Pesquisa no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * 25/08
 * || 2ª || Marta || 1º D || Literatura || Linguagem do Barroco || Aplicar aos textos os conhecimentos adquiridos durante as aulas. || Os estudantes assistirão um filme sobre o Barroco []. Em seguida, com o auxílio da Internet, escolherão um texto do Barroco e farão uma análise no editor de texto e encaminharão por e-mail para a professora. ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 4ª || Angela || 1º D || Biologia || Pesquisa sobre o Bullying || Em virtude das apresentações do dia 15 de setembro sobre o bullying os alunos estarão pesquisando a respeito do assunto e respondendo a um questionário. || Os alunos acessarão a Web e pesquisarão sobre o tema respondendo um questionário. ||  ||
 * || 5ª || Angela || 1º D || Biologia || Pesquisa sobre o bullying || Conscientizar sobre a problematização envolvendo o bullying || Os alunos continuarão a pesquisa em busca de responder ao questionário proposto. ||  ||
 * 26/08
 * || 2ª || Angela || 1º E || Biologia || Pesquisa sobre o bullying || Conscientizar sobre os problemas, as consequências e os transtornos causados pelo bullying. || Os alunos irão fazer uma pesquisa orientada com atividades proposta ou seja respondendo a um questionário sobre o tema. ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * 29/08
 * || 2ª || Luciano || 4º Fase A || Ed.Física || Jogos Recreativos || Coordenação Motora Fina || Através do site http://www.clickjogos.uol.com.br os educandos irão praticar jogo do labirinto pra desenvolver a lateralidade. ||  ||
 * || 3ª || Luciano || 1º Fase A || Ed.Física || Jogos Recreativos || Coordenação Motora Fina || através do site http://www.clickjogos.uol.com.br os educandos irão conhecer as regras do xadrez. ||  ||
 * || 4ª || Luciano || 2º Fase A || Ed.Física || Jogos Recreativos || Coordenação Motora Fina || através do site http://www.clickjogos.uol.com.br os educandos irão conhecer as regras do xadrez. ||  ||
 * || 5ª || Luciano || 8º D || Ed.Física || Jogos Recreativos || Coordenação Motora Fina || através do site http://www.clickjogos.uol.com.br os educandos irão conhecer as regras do jogo de damas. ||  ||
 * 30/08
 * || 2ª || Elaine Falavigna || 1º E || L.Portuguesa || Violência contra Mulher || Trabalhar com os alunos a produção de Anúncio Comunitário. || Através dos Softwares Impress, Writer.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'arial black',gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 4ª || Angela || 3º Fase A || Ciências || Biomas || Trabalhar os biomas Brasileiros e conhecer o que são Biomas. || Os alunos pesquisaram sobre oque São Biomas e quais são os Biomas Brasileiros.
 * || 5ª || Elaine Falavigna || 1º E || L.Portuguesa || Violência contra Mulher || Trabalhar com os alunos a produção de Anúncio Comunitário. || Através dos Softwares Impress, Writer.
 * 31/08
 * || 2ª || Elaine Falavigna || 2º Fase B || Literatura || Pesquisa para Desenvolvimento de Seminário || Levar os Educandos à pesquisar sobre o conteúdo proposto e posteriormente apresentar seminário em sala de aula. || Através de Pesquisa no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo
 * || 3ª || Neiva || 3º Fase A || Literatura || Pré-Modernismo || Proporcionar aos alunos conhecimento sobre as características do Pré-Modernismo presentes na obra "Os Sertões" de Euclides da Cunha. || Os alunos assistirão trechos do filme Guerra de Canudos e posteriormente farão uma resenha sobre o mesmo. ||  ||
 * || 4ª || Neiva || 3º Fase A || Literatura || Pré-Modernismo || Proporcionar aos alunos conhecimento sobre as características do Pré-Modernismo presentes na obra "Os Sertões" de Euclides da Cunha. || Os alunos assistirão trechos do filme Guerra de Canudos e posteriormente farão uma resenha sobre o mesmo. ||  ||
 * || 5ª || Elaine Falavigna || 1º E || Literatura || Pesquisa para Desenvolvimento de Seminário. || Levar os Educandos à pesquisar sobre o conteúdo proposto e posteriormente apresentar seminário em sala de aula. || Através de Pesquisa no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo

<span style="display: block; height: 1px; left: -40px; overflow: hidden; position: absolute; top: -25px; width: 1px;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA