FEVEREIRO

de Texto. || Aprender utilizar corretamente tradutor online para traduzir textos do livro didático, observando coesão e coerência que o tradutor oferece. || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir dois textos do livro didático. Os alunos escreverão a tradução no caderno. O data-show será utilizado para explicar sobre os tradutores online. Recursos: data-show [] [] ||  || alfabeto. || Aprender a pronúncia das letras em Língua Inglesa. || Os alunos acessarão o link abaixo com fones para ouvir a pronúncia das letras contextualizadas em frases. O data-show será utilizado para explicar o exercício. Recursos: data-show, fones de ouvido, caixa de som. [] ||  || Numbers Ordinal Numbers || Os alunos farão revisão dos números cardinais e ordinais, observando a diferença da escrita entre as duas classes de números.Praticar exercícios com os números. || Os alunos poderão fazer uma tabela no editor de texto ou relatório no caderno. Recursos: [] [] [|http://eslkidslab.com] ||  || Verbs || Aprender utilizar corretamente tradutor online para traduzir textos e exercícios, observando coesão e coerência que o tradutor oferece. Observar a tradução do verbos acompanhados com preposição (phrasal verbs) e sem preposição. || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir texto do livro didático. Os alunos escreverão a tradução no caderno. O data-show será utilizado para explicar sobre os tradutores online. Recursos: data-show [|http://www.google.com.br/linguage_tools?hl=pt-BR] [] ||  || (All forms) || Fazer revisão das formas do verb to be. Present/Past tense/Affirmative/ Interrogative/Negative || Os alunos acessarão sites de L Inglesa para pesquisar sobre o conteúdo. Poderão fazer relatório no caderno ou utilizar editor de texto para editar o conteúdo e imprimir. Recursos: [|http://eslkidslab.com] [] [] [] ||  || sobre animais em língua inglesa. || Os alunos pesquisarão nomes de animais em língua inglesa. Farão relatório no caderno. Acessarão ferramenta de listening do google para ouvir pronúncia das palavras. Recursos: fones. [] [|http://www.google.com.br/linguage_tools?hl=pt-BR] [] ||  || Interpretação de texto || Aprender utilizar corretamente tradutor online para traduzir textos do livro didático, observando coesão e coerência que o tradutor oferece. || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir texto do livro didático. Os alunos escreverão a tradução no caderno. O data-show será utilizado para explicar sobre os tradutores online. Recursos: data-show [|http://www.google.com.br/linguage_tools?hl=pt-BR] [] ||  || Interpretação de texto || Aprender utilizar corretamente tradutor online para traduzir textos do livro didático, observando coesão e coerência que o tradutor oferece. || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir texto do livro didático. Os alunos escreverão a tradução no caderno. O data-show será utilizado para explicar sobre os tradutores online. Recursos: data-show [] [] ||  || Interpretação de texto || Aprender utilizar corretamente tradutor online para traduzir textos do livro didático, observando coesão e coerência que o tradutor oferece. || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir texto do livro didático. Os alunos escreverão a tradução no caderno. O data-show será utilizado para explicar sobre os tradutores online. Recursos: data-show [] [] ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Disciplina** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * //**02/02**// || 1ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL - Livre** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**03/02**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**04/02**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**07/02**// || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**08/02**// || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**09/02**// || 1ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**10/02**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**11/02**// || 1ª || 9º C || Artes || Leidi || Op- Art || Conhecer as imagens do Op-Art || A professora apresentou aos alunos as imagens feitas e produzidas por ela no Power Point. Após a visualização os alunos acessaram o site [] e pesquisaram uma imagem a qual a mesma será reproduzida no caderno em sala de aula. ||  ||
 * || 2ª || 8º C || Artes || Leidi || Barroco || Conhecer as Igrejas Barrocas || Os alunos pesquisaram as diversas Igrejas Barrocas e em seus cadernos fizeram uma releitura dessas Igrejas Pesquisadas. ||  ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 6º C || Artes || Leidi ||  || Entender como surgiu a arte e quem foram os primeiros artistas. || A professora apresentou aos alunos as imagens feitas e produzidas por ela no Power Point. Após a visualização os alunos acessaram o site [] e pesquisaram uma imagem a qual a mesma será reproduzida no caderno em sala de aula. ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**14/02**// || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 2º B || Língua Portuguesa || Cristiane || Alfabetização || Utilizar os recursos tecnológicos na alfabetização || Os alunos acessaram o site [] e puderam praticar e visualizar o alfabeto. ||  ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**15/02**// || 1ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**16/02**// || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**17/02**// || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**18/02**// || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * //**21/02**// || 1ª || 9ºC || História || Marcilene || 1º Guerra Mundial || Identificar e conhecer os acontecimentos da Primeira Guerra Mundial || Os alunos acessaram o site htt://pt.wikipedia.org/wiki/Primeira-Guerra-Mundial usando a internet e o caderno para anotações.// ||  ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 3ºEMB || Literatura || Clemilton || Vanguardas Europeias || Identificar recursos linguisticos dos ismos na literatura. || Os alunos acessaram o site www.clemilton.wikispaces.com e assistiram a um vídeo sobre as vanguardas europeias para posteriormente selecionar poesia a ser analisada em dupla ||  ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **22/02** || 1ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 1ºEMC || Língua Portuguesa || Clemilton || Variedades linguisticas || Identificar marcas das modalidades orais, formais e informais em textos do ENEM e em vídeos || Acesso ao site www. humortadela.com.br a fim de assistir ao vídeo engradado sobre o Jeca. Em seguida, identificaram-se marcas de oralidade, de gíria em textos do ENEM de 2009 e 2010 ||  ||
 * || 4ª || 9º C || Língua Inglesa || Vânia || Tradução e Interpretação
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **23/02** || 1ª || 6º C || Língua Inglesa || Vânia || Listening do
 * || 2ª || 8º C || Língua Inglesa || Vânia || Cardinal
 * || 3ª || 3ºEMB || Língua Inglesa || Vânia || Phrasal
 * || 4ª || 1ºC || Língua Inglesa || Vânia || Verb to be
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **24/02** || 1ª || 3º B || Literatura || Clemilton || ISMOS || Selecionar textos literários a fim de identificar características dadaístas, surrealistas e expressionistas mediante análise para ser postada em blog literários || Pesquisa em site de busca e na página do professor [|www.clemilton.wikispaces.com] literatura III textos literários para serem analisados e postados em blog a ser criado na aula. ||  ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **25/02** || 1ª || 6ºC || L Inglesa || Vânia || Animals || Conhecer vocabulário e pronúncia
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 7º B || Língua Inglesa || Vânia || Tradução e
 * || 4ª || 7º C || Língua Portuguesa || Clemilton || Pesquisa acerca de "O Guarani" e "Dom Quixote" || Conhecer a poética de José de Alencar e de Miguel de Cervantes mediante pesquisa sobre duas obras representativas || Acesso ao site www.livroclip.com.br assistiram a vídeos sobre O Guarani e sobre Dom Quixote em seguida pesquisarão sobre as duas obras pontuando aspectos relevantes em caderno. ||  ||
 * || 5ª ||  || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **28/02** || 1ª || 9º C || História || Marcilene || 1º Guerra Mundial || Identificar e conhecer os acontecimentos da Primeira Guerra Mundial ||  ||   ||
 * || 2ª || 7º C || Língua Inglesa || Vânia || Tradução e
 * || 3ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7º B || Língua Inglesa || Vânia || Tradução e
 * || 5ª || 8ºC || Matemática || Luciane || Conjuntos ||  ||   ||   ||