JUNHO.+noturno

Recursos: Computador e Data Show. ||  || Recursos: computador e internet. ||  || de texto online || Levar o aluno refletir e interpretar os textos e os diferentes erecursos presente,respondendo algumas questões on line. || Os discentes farão pesquisa na internet,logo após farão debate sobre o texto lido em sala. ||  || Recursos: computador e datashow. ||  || produzir energia. || Levar os alunos a ter um pensamento crítico sobre as formas de produção de energia. || Os alunos serão divididos em grupos e irão fazer uma pesquisa sobre as diversas formas de produção de energias, assistirão a vídeos sobre o tema que está postado na Wiki da professora e navegarão a procura de mais informações. ||  || @http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u622.jhtm ||   || Recursos: computador e datashow. ||  || [] [] [] [] ||  || [] [] [] ||  || Wiki Profª Marcia ||  || [|História da TP] [|História da TP 1] [|Tabela Periódica] [|Tabela Periódica 1] ||  || Wiki Profª Marcia [|Distribuição Eletrônica Online] ||  || @http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u622.jhtm ||  || [|Distribuição Eletrônica Online] ||  || [] [] [] ||  || Perpendiculares e Mediatriz || Identificação e construção das retas || Os alunos assitirão vídeos no yotube, em seguida realização pesquisas na internet sobre o conteúdo.Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] [] ||  || reciclavel (responsabilidade como meio ambiente) || Os alunos assitirão as fotos tiradas por eles, em seguida realização um debate sobre eles. Recursos: datashow, computador e caixa de som. ||  || identificação de cada média || Os alunos assitirão vídeos no yotube, em seguida realização pesquisas na internet sobre o conteúdo.Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] [] [] ||  || Perpendiculares e Mediatriz || Identicação e construção das retas || Os alunos assitirão vídeos no yotube, em seguida realização pesquisas na internet sobre o conteúdo.Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] [] ||  || http://www.language.com ||  || Postado na Wiki da professora.www.angelapereira.wikispaces.com ||  || http://www.language.com ||  || [] ||  || identificação de cada média || Os alunos assitirão vídeos no yotube, em seguida realização pesquisas na internet sobre o conteúdo.Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] [] [] ||  || Postagem desses trabalhos na Wikispaces. ||  || cesa || Compreender as lutas so- ciais no Antigo Regime. || Através de apresentação de vídeos os alunos em equipe, farão debates nas aulas consecutivas. ||  || Guerra Mundial || Compreender os motivos que levaram a eclosão da guerra. || Através de pesquisa em sites educacionais, os alunos apresentarão seminários. ||  ||
 * **Dados ** || **Aula ** || **Professor **
 * (A) ** || **Turma ** || **Disciplina ** || **Conteúdo **
 * Curricular ** || ** Objetivo ﻿** || **Metodologia e Recursos ****Utilizados ** || **Assinatura ** ||
 * **01/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quar ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Renato || 1ª fase B || Sociologia || Processos Sociais || Levar o educando a conhecer os diferentes tipos de processos sociais, sendo estes associativos e dissociativos. || Os estudantes foram divididos em grupos e cada grupo irá pesquisar um diferente tipo de processo social, desta feita,neste mesmo dia 2 grupos já irão apresentar seminário, usando de slides para apresentação.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">02/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quin ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª || Angela || 1º E || Biologia || Produção de energia || Levar o educando a diferenciar as diversas formas de produção de energia e os organismos que realizam. || Os alunos serão divididos em grupos e irão fazer uma pesquisa sobre as diversas formas de produção de energias, assistirão a um vídeo sobre o tema que está postado na Wiki da professora e navegarão a procura de mais informações. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Renato || 1º E || Sociologia || Processos sociais || Levar o educando a conhecer os diferentes tipos de processos sociais, sendo estes associativos e dissociativos. || Os estudantes farão pesquisa na internet, anotando as características de cada processo social, para depois realizarem seminário em sala da aula.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª || Angela || 1º D || Biologia || Produção de energia || Levar o educando a diferenciar as diversas formas de produção de energia e os organismos que realizam. || Os alunos serão divididos em grupos e irão fazer uma pesquisa sobre as diversas formas de produção de energias, assistirão a um vídeo sobre o tema que está postado na Wiki da professora e navegarão a procura de mais informações. ||  ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">03/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sexta ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª || Angela || 1º D || Biologia || Produção de energia || Levar o educando a diferenciar as diversas formas de produção de energia e os organismos que realizam. || Os alunos continuarão em grupos e irão continuar a pesquisa sobre as diversas formas de produção de energias, assistirão a um vídeo sobre o tema que está postado na Wiki da professora e navegarão a procura de mais informações. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª || Angela || 1º E || Biologia || metabolismo energético || Levar o educando a diferênciar formas de produção de energia || Os alunos continuarão em grupos e irão continuar a pesquisa, e depois da pesquisa acessarão ao site: [|www.sobiologia.com] e irão jogar um jogo sobre células. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Elaine Falavigna || 3ª Fase A || L. Portuguesa || Interpretação
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">06/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Seg ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª || Renato || 1ª Fase B || Sociologia || Processos Sociais || Levar o educando a conhecer os diferentes tipos de processos sociais, sendo estes associativos e dissociativos. || Os estudantes apresentarão seminários, apresentando os diferentes tipos de processos sociais, visto que eles ja realizaram pesquisa na sala de tecnologia.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Marlene Bonancin || 2º C E.M || Filosofia || A Ciência na Idade Moderna. || Mostrar ao aluno a influência do catolicismo e a mentalidade dominante no periodo medieval que concebia um modelo de homem e de sociedade obediente à igreja. || Os alunos farão uma pesquisa sobre o tema para realização de um trabalho posteriormente ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª || Marlene Bonancin || 1º D E.M || Filosofia || Linguagem, conhecimento e pensamento. || Mostrar ao aluno os problemas que a pratica e a realidade educacional apresentam. || Os discentes farão uma pesquisa sobre o tema para a realização de um trabalho posteriormente. ||  ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">07/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ter ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª || Angela || 1ª Fase B || Biologia || Como a célula consegue energia
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª || Moisés || 1ª Fase B || Química || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; line-height: 115%;">Distribuição eletronica || Levar o aluno a conhecer a vida e obra de Linus Pauling e suas contribuições acerca da distribuição eletrônica dos elementos químicos || Ôs alunos deverão se dividirem em grupos e rão fazer uma pesquisa sobre a vida e obra de Linus Pauling e suas contribuiçoes acerca da distribuição eletronica.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Angela || 3ª Fase A || Ciências || Doenças transmitidas pelo solo contaminado. || Levar os alunos a conhecerem as doenças transmitidas pelo solo contaminado formas de controle e transmissão. || Os alunos assistirão a vídeos sobre o tema e farão uma pesquisa respondendo um questionário formulado pela professora.Eles assistirão também a um vídeos sobre agrotóxicos, assoreamento para debate em sala. [|www.angelapereira.wikispaces.com] ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">08/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quar ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª || Marcia Conceição || 3º C || Química || Meio Ambiente || Propiciar aos estudantes a utilização de diferentes aplicativos para prepararem a apresentação de seus trabalhos. || Os estudantes serão orientados através de Webquest. Deverão preparar apresentação de um mesmo trabalho sob diferentes formas. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Renato || 1ª Fase B || Sociolgia || Processos Sociais || Levar o educando a conhecer os diferentes tipos de processos sociais, sendo estes associativos e dissociativos. || Os estudantes apresentarão seminários, apresentando os diferentes tipos de processos sociais, visto que eles ja realizaram pesquisa na sala de tecnologia.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">09/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quin ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª || Angela || 3 fase A || Ciências || Doenças transmitida pelo solo contaminado || Levar o educando a conhecer as diferentes formas de doenças transmitida pelo solo contaminado, aproveitando o assunto do solo já trabalhar os agrotóxicos, assoreamento.... || Os alunos irão terminar uma pesquisa sobre doenças transmitidas pelo solo contaminado. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Zulmira || 2º C || Geografia || Região Norte || Compreender a região Norte, e os aspectos históricos, econômicos,culturais, físicos e a diversidade étnica. || Os discentes farão pesquisa na Internet em seguida organizarão e apresentarão, em forma de seminário organizados em slides, o resultado da pesquisa.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">10/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sexta ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª || Angela || 1º D || Biologia || Metabolismo energético || Compreender o metabolismo energético, cadeias respiratórias. || Os alunos acessarão a Wiki da professora para responder a algumas atividades sobre cadeias respiratórias. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª || Angela || 1º E || Biologia || Metabolismo energético || Compreender o Metabolismo energético, cadeias respiratórias. || Os alunos acessarão a Wiki da professora para responder a um questionário sobre as cadeias respiratórias. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">13/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Seg ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª || Marcia Conceição || 3º C || Química || Preservação do Meio Ambiente || Contribuir na formação de cidadãos comprometidos e responsáveis com o Meio Ambiente. || Os estudantes produzirão trabalhos utilizando PowerPoint, Publisher, MovieMaker, que serão postados futuramente na wikispaces da profª. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª || Zulmira || 2º C || Geografia || Região Centro Oeste || Compreender a organização da região Centro Oeste, e os aspectos históricos, econômicos,culturais,Físicos e a diversidade étnica. || Os discentes farão pesquisa na Internet, em seguida organizarão e apresentarão, em forma de seminário organizados em slides, o resultado da pesquisa.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Marcia Conceição || 2ª Fase B || Química || Fatores que deslocam o equilíbrio químico. || Compreender como ocorrem os deslocamentos de equilíbrio. || Os estudantes assistirão vídeo-aula e depois pesquisarão na internet de acordo com instruções contidas na wikispaces da profª.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">14/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ter ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª || Neiva || 1º Fase A || Literatura || Trabalho sobre o poeta Camões || Através de pesquisa proporcionar o aluno o conhecimento sobre vida e obra do autor || Os estudantes assistirão Video-aulas e depois farão uma pesquisa sobre vida e obra do autor citado. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª || Marcia Conceição || 1ª Fase A || Química || Tabela Periódica dos Elementos Químicos || Empregar e consultar corretamente uma tabela periódica, visando a obtenção de características importantes. || Os estudantes farão pesquisas na internet de acordo com instruções contidas na wikispaces da profª.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Marcia Conceição || 1º E || Química || Distribuição Eletrônica. || Proporcionar aos estudantes, conhecimento sobre distribuição de elétrons no diagrama de Pauling. || Os estudantes assistirão alguns vídeos da internet e, em seguida, farão algumas distribuições de acordo com orientações da wikispaces da profª.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">15/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quar ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª || Moises || 1º Fase B || Química || Distribuição Eletronica: A vida e obra de Linus Pauling || Levar o aluno a conhecer a vida e obra de Linus Pauling e suas contribuições acerca da distribuição eletrônica dos elementos químicos || Ôs alunos deverão se dividirem em grupos e rão fazer uma pesquisa sobre a vida e obra de Linus Pauling e suas contribuiçoes acerca da distribuição eletronica.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Renato || 1º fase B || Filosofia || Pré-Socraticos || Através de pesquisa proporcionar ao aluno o conhecimento sobre vida e obra dos principais filósofos que antecederam Sócrates. || Os estudantes farão pesquisa na internet para realizar posterior trabalho em sala de aula. ||  ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª || Marcia Conceição || 1º D || Química || Distribuição Eletrônica. || Proporcionar aos estudantes, conhecimento sobre distribuição de elétrons no diagrama de Pauling. || Os estudantes terão alguns exercícios feitos para conferir a distribuição no site indicado. Poderão realizar outras distribuições.
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">16/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quin ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª || Zulmira || 2º C || Geografia || Região Amazônica || Compreender a organização da região Amazônica, e os aspectos históricos, econômicos,culturais,Físicos e a diversidade étnica. || Os discentes farão pesquisa na Internet, em seguida organizarão e apresentarão, em forma de seminário organizados em slides, o resultado da pesquisa.
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">17/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sexta ** || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">20/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Seg ** || 1ª || Silvia || 8º D || Matemática || Paralelas,
 * || 2ª || Silvia || 1ª FA || Matemática || Reciclagem || Concientização do material
 * || 3ª || Silvia || 9º D || Matemática || Média Aritmética, Ponderada, Moda e Mediana || Proporcional ao aluno a
 * || ª || Silvia || 4ª FA || Matemática || Paralelas,
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">21/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ter ** || 1ª || Angela || 2ª fase B || Biologia || Gimnospermas e Angiospermas || Identificar e diferenciar os organismos de cada grupo. || Os alunos assistiram a vídeos e depois responderam a um questionário sobre o assunto. ||  ||
 * || 2ª || Rinaldo || 4º Fase A || L.Inglesa || Tradução de textos || identificar as classes gramaticais dos textos com pronuncia. || http://www.imagem.eti.com.br
 * || 3ª || Angela || 2º C || Biologia || Gimnospermas e Angiospermas || Identificar e Diferenciar os organismos de cada grupo. || Os alunos assistiram a vídeos e responderam a um questionário sobre o assunto.
 * || 4ª || Rinaldo || 4º Fase A || L.Inglesa || Tradução de textos || identificar as classes gramaticais dos textos com pronuncia. || http://www.imagem.eti.com.br
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">22/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quar ** || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||~ <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||~ <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||~ <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">23/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quin ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||~ <span style="background-color: #0000ff; color: #ffffff; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">**FERIADO / ATIVIDADE EXTRA-CLASSE** ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">24/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sex ** || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||~ <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||~ <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||~ <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">27/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Seg ** || 1ª || Renato || 2ª Fase A || Filosofia || Pensamento Político Moderno. || Proporcionar aos estudantes, conhecimento sobre o pensamento dos mais destacados pensadores da filosofia moderna. || Os estudantes farão<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"> pesquisa na internet para realizar posterior trabalho em sala de aula. ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 3ª || Marta || 1º D || Literatura || Quinhentismo || Aprimorar os conhecimentos sobre o Quinhentismo brasileiro || Os estudantes assistirão um video sobre o conteúdo []. Em seguida realizarão atividades do site
 * || 4ª || Renato || 1ª Fase A || Filosofia || Filosofia Moderna e Contemporânea. || Proporcionar aos estudantes, conhecimento sobre o pensamento Humanista, Racionalista, Empirista, Idealista, Positivista e Materialista. || Os estudantes farão pesquisa na internet para realizar posterior trabalho em sala de aula. ||  ||
 * || 5ª || Silvia || 9º D || Matematica || Média Aritmética, Ponderada, Moda e Mediana || Proporcional ao aluno a
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">28/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ter ** || 1ª || Luciano || 8º D || Ed.Física || Jogos de Coordenação motora fina || Melhorar a coordenação motora fina e trabalhar os aspectos cognitivos. || http://www.brincandoseaprende.com.br ||  ||
 * || 2ª || Luciano || 3º Fase A || Ed.Física || Jogos de Coordenação motora fina || Melhorar a coordenação motora fina e trabalhar os aspectos cognitivos. || http://www.brincandoseaprende.com.br ||  ||
 * || 3ª || Luciano || 1º E || Ed.Física || Jogos e regras de xadrez || Ensinar regras e trabalhar o aspecto cognitivo. || http://www.brincandoseaprende.com.br ||  ||
 * || 4ª || Luciano || 1º Fase B || Ed.Física || Jogos de Coordenação motora fina || Melhorar a coordenação motora fina e trabalhar os aspectos cognitivos. || http://www.brincandoseaprende.com.br ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">29/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quar ** || 1ª || Marcia Conceição || 3º C || Química || Meio Ambiente & cidadania || Levar os educandos a uma reflexão sobre problemas ambientais, a partir de apresentação de trabalhos em equipe que envolvam tecnologias educacionais. || Apresentação dos trabalhos realizados em aulas anteriores.
 * || 2ª || Andréia || 3º C || L.Portuguesa || Projeto Violência Escolar || Fazer com que os educandos tenham conhecimento sobre o tema violencia escolar || apresentação através de slides que serão realizados através de trabalhos enfatizando o conteúdo no decorrer das aulas. ||  ||
 * || 3ª || Andréia || 2º C || L.Portuguesa || Projeto Violência Escolar || Fazer com que os educandos tenham conhecimento sobre o tema violencia escolar || apresentação através de slides que serão realizados através de trabalhos enfatizando o conteúdo no decorrer das aulas. ||  ||
 * || 4ª || Marcia Conceição || 2º C || Química || Propriedades Coligativas: Aspectos Qualitativos. || Levar os educandos à compreensão sobre essas propriedades e os fenômenos envolvidos. || Será feita uma abordagem teórica com apresentação de slides pela profª, em seguida os educandos pesquisarão na web. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||
 * **<span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">30/06 **
 * <span style="background-color: transparent; display: inline; font-size: 100%; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quin ** || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #008000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||> <span style="background-color: #000000; color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">AULA DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª || Dejanete || 8ºD || História || Revolução Fran
 * || 4ª || Dejanete || 4 ªF || História || A Primeira
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center;">PL - LIVRE ||   ||