ABRIL.+noturno

Sex || 1ª || Leonimar Bacchiegas || 8º D || Língua Portuguesa || Produção de texto || Trabalhar as estruturas do texto dissertativo-argumentativo || Os alunos serão orientados quanto à estrutura do texto dissertativo-argumentativo, em seguida utilizarão o Word para elaborar os próprios textos. Recursos: Word, impressora ||  || Seg || 1ª ||  ||   || Palestra ||   ||   || Palestra: Fraternidade e vida no planeta. ||  || Conceito Básico || Ter um conhecimento e Noções Básicas de funções || Os alunos assistirão vídeos no youtube, em seguida realizarão pesquisas na internet sobre o conteúdo. Recursos: Datashow, computador e caixa de som. [] [] [] [] ||  || Conceito Básico || Ter um conhecimento e Noções Básicas de funções || Os alunos assistirão vídeos no youtube, em seguida realizarão pesquisas na internet sobre o conteúdo. Recursos: Datashow, computador e caixa de som. [] [] [] [] ||  || Ter || 1ª || Luis || 9ºD || Geografia || Globalização || Entender o processo de Globalização, pontos negativos e positivos. || Os alunos farão pesquisa e entregarão trabalho escrito. Recursos: http://www.slideshare.net/tozefialho/globalizaao-e-os-seus-efeitos http://jus.uol.com.br/revista/texto/5006/globalizacao-financeira ||  || Solar || Entender a constituição do sistema solar. || Pesquisar sobre o sistema solar e imagens no google. Relatarão o conteúdo no caderno ou editor de texto. Recurso: http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar http://www.google.com.br/images?hl=pt-br&source=hp&biw=1751&bih=816&q=sistema+solar&gbv=2&aq=0&aqi=g10&aql=&oq=sis http://www.youtube.com/watch?v=gFvft5TZosA ||  || Formação || Entender o processo de formação de Estado. || Fazer pesquisas sobre a formação do Estado Nacional para produção de Relatório e debate em sala de aula. Recursos: http://educaterra.terra.com.br/voltaire/brasil/2003/08/09/001.htm http://educacao.uol.com.br/planos-aula/medio/sociologia-formacao-do-estado-brasileiro---1.jhtm http://bloghistoriacritica.blogspot.com/2009/11/formacao-do-estado-no-brasil-colonia-e.html ||  || Quar || 1ª || Neiva || 2ªFA || Literatura || Três Gerações Românticas || Conhecer contexto histórico e características das Três Gerações Românticas. || Os alunos pesquisarão o assunto e farão relatório no caderno ou editor de texto. Recursos: Editor de texto, impressora http://www.brasilescola.com/literatura/caracteristicas-romantismo.htm http://www.graudez.com.br/literatura/romantismopoesia.html ||  || Fábulas || Produzir textos em forma de narrativa. Observando as características de uma narração. || Os alunos pesquisarão fábulas para reprodução em sala de aula. http://cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br/ http://sitededicas.uol.com.br/cfab.htm ||  || Liguagem || Conhecer as Figuras de Linguagem aplicadas em Letras de músicas e poemas. || Os alunos acessaram sites para pesquisar figuras de linguagem. Relataram no caderno e editores de texto. Assistiram um vídeo no youtube (músicas) com exemplos de figuras de linguagem. Recursos: [] [] [] [] ||  || Quin || 1ª || Marta || 1º D || L.Portuguesa || Texto dissertativo || Trabalhar tema (aquecimento global) para elaboração de texto dissertativo || A professora passará vídeos e slides sobre Aquecimento global, discutirá sobre o assunto. Em seguida, os estudantes elaborarão textos no caderno de Produção de Texto ||  || da Ortografia da Língua Portuguesa. || Os alunos acessarão o site abaixo para praticar exercícios online/jogo, praticando exercícios de Ortografia. Jogo dos 100 erros de português. O datashow será utilizado para explicar o jogo. Os alunos em dupla responderão os exercícios valendo nota. Recursos: datashow http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/ ||  || sala de aula para posterior seminário. || Os alunos assistirão vídeos sobre o Trovadorismo [|http://www.youtube.com/watch?v=d32zcEYXVtw][|http://www.youtube.com/watch?v=d32zcEYXVtw][|http://www.youtube.com/watch?v=wKLkgHf76U0]posteriormente iniciarão pesquisa sobre a Época Literária em questão. Recursos: datashow; vídeos sobre Trovadorismo. ||  || Sex || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || 4ª Copa de Handebol ||   || Seg || 1ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||   ||   || EM || Artes || Arte Barroca na Europa e Barroco Brasileiro || Apresentar ao aluno as imagens das obras e principais artistas, para complementação de seu aprendizado || Através de um slides produzido pela professora, inserido no www.danimonteiro.wikispaces.com,os alunos terão as informaçoes necessárias que serão complementadas com um vídeo do www.youtube Recursos: data show, caixa de som http://www.youtube.com/watch?v=VV0cUVZrd5A http://www.starnews2001.com.br/aleijadinho.html ||  || EM || Artes || Arte Moderna do Século XX na Europa || Desenvolver o senso critico e o conhecimento do aluno sobre as transformações da arte moderna || Através de um slides produzido pela professora, inserido no www.danimonteiro.wikispaces.com,os alunos terão as informaçoes necessárias que serão complementadas com um vídeo do www.youtube Recursos: data show, caixa de som http://www.youtube.com/watch?v=4slt1vOhTDA ||  || EM || Artes || Arte na Pré-História e Pré- História em MS || Explorar a contextualização do início das manifestaçoes artísticas partindo da Pré-História || Através de um slides produzido pela professora, inserido no www.danimonteiro.wikispaces.com,os alunos terão as informaçoes necessárias que serão complementadas com um vídeo do www.youtube Recursos: data show, caixa de som http://www.youtube.com/watch?v=d4bKNw8uoF0 http://www.youtube.com/watch?v=HQgp5_6yEZ4 ||  || EM || Artes || Arte na Pré-História e Pré- História em MS || Explorar a contextualização do início das manifestaçoes artísticas partindo da Pré-História || Através de um slides produzido pela professora, inserido no www.danimonteiro.wikispaces.com,os alunos terão as informaçoes necessárias que serão complementadas com um vídeo do www.youtube Recursos: data show, caixa de som http://www.youtube.com/watch?v=d4bKNw8uoF0 http://www.youtube.com/watch?v=HQgp5_6yEZ4 ||  || Ter || 1ª || Neiva || 2ªFA || L Portuguesa || Produção de Texto || Conhecer os temas da preservação do meio ambiente discutidos na campanha da fraternidade. || Os estudantes assistirão alguns vídeos, pesquisarão o tema em alguns sites, em seguida iniciarão produção de texto sobre o tema.Recursos: data show, caixa de som http://www.youtube.com/watch?v=DHqMmFzAjP8 http://www.youtube.com/watch?v=1TMWB6GDnjQ&feature=fvsr http://www.youtube.com/watch?v=FEr5t-aMIHA&feature=related ||  || sala de aula para posterior seminário. || Os alunos assistirão vídeos sobre o Trovadorismo [|http://www.youtube.com/watch?v=d32zcEYXVtw][|http://www.youtube.com/watch?v=d32zcEYXVtw][|http://www.youtube.com/watch?v=wKLkgHf76U0] http://www.youtube.com/watch?v=PL9Qm1UBwU4&feature=fvsr posteriormente iniciarão pesquisa sobre a Época Literária em questão. Recursos: datashow; vídeos sobre Trovadorismo. ||  || Quar || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || [|Vídeo Youtube: Pilha de Daniell] [|VÍDEO: Bateria de Limão] [|VÍDEO: Bateria de Batata] [|Metais de Sacrifício] ||  || Quin || 1ª || Zulmira || 3ºC || Geografia || Continente Africano- Aspectos Físicos Econômicos e Culturais. || Compreender melhor a organização do Continente Africano. || Os alunos pesquisarão sobre o continente africano para posterior apresentação de seminários em sala de aula. Os alunos farão relatório utilizando editores de texto.Os grupos poderão confeccionar slides e filmes para apresentação. Recursos: editor de vídeo editores de texto, impressora, editor de apresentação http://www.google.com.br/search?q=continente+africano&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=dXinTaH-BcbVgQfg9uzzBQ&ved=0CCMQsAQ&biw=1751&bih=816 http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica http://www.suapesquisa.com/geografia/continente_africano.htm ||  || da Ortografia da Língua Portuguesa. || Os alunos acessarão o site abaixo para praticar exercícios online/jogo, praticando exercícios de Ortografia. Jogo dos 100 erros de português. O datashow será utilizado para explicar o jogo. Os alunos em dupla responderão os exercícios valendo nota. Recursos: datashow, caixa de som http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/ ||  || Sex || 1ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||   ||   || Seg || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || [|Vídeo Youtube: Pilha de Daniell] [|VÍDEO: Bateria de Limão] [|VÍDEO: Bateria de Batata] [|Metais de Sacrifício] ||  || Ter || 1ª || Neli || 1ªFB || Literatura || Trovadorismo || Reforçar o conteúdo de sala de aula para posterior seminário. || Os alunos assistirão vídeos sobre o Trovadorismo [|http://www.youtube.com/watch?v=d32zcEYXVtw][|http://www.youtube.com/watch?v=d32zcEYXVtw][|http://www.youtube.com/watch?v=wKLkgHf76U0] http://www.youtube.com/watch?v=PL9Qm1UBwU4&feature=fvsr posteriormente iniciarão pesquisa sobre a Época Literária em questão. Recursos: datashow; vídeos sobre Trovadorismo. ||  || Quar || 1ª ||   ||   || não agendar ||   ||   || Curso Tecnologias para as Séries Iniciais - UFMS ||  || Quin ||  || ** Feriado ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Sex ||  || ** Feriado ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Seg || 1ª || Marcia Conceição || 1ª Fase A || Química || Separação de Misturas || Conhecer as técnicas de separação de misturas homogêneas e heterogêneas. || Será feita uma apresentação de slides para introduzir o assunto. Serão realizadas pesquisas em diversos sites. [|1. Separação de Misturas] [|2.Separação de Misturas] [|3.Separação de Misturas] ||  || tabelas e gráficos de linhas || Levar os alunos a interpretar e construir um gráfico || Os alunos assistirão vídeos no youtube em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo. Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] ||  || Ter || 1ª || Luciano || 8ºD || Ed. Física || Xadrez || Trabalhar o aspecto cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez. || Os alunos acessarão o link abaixo para trabalhar aspecto cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez, individualmente. O datashow será utilizado para explicar sobre o jogo online. http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=654 ||  || cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez. || Os alunos acessarão o link abaixo para trabalhar aspecto cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez, individualmente. O datashow será utilizado para explicar sobre o jogo online. http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=654 ||  || cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez. || Os alunos acessarão o link abaixo para trabalhar aspecto cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez, individualmente. O datashow será utilizado para explicar sobre o jogo online. http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=654 ||  || cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez. || Os alunos acessarão o link abaixo para trabalhar aspecto cognitivo, coordenação motora e as regras do xadrez, individualmente. O datashow será utilizado para explicar sobre o jogo online. http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=654 ||  || Quar || 1ª || Silvia || 8ºD || Matemática || Construção de tabelas e gráficos de linhas || Levar o alunos a interpretar e construir um gráfico || Os alunos assistirão vídeos no youtube em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo. Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] ||  || a diferenciar a função de 1 e 2 grau || Os alunos assistirão vídeos no youtube em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo. Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] [] ||  ||   || tabelas e gráficos de linhas || Levar os alunos a interpretar e construir um gráfico || Os alunos assistirão vídeos no youtube em seguida realizarão pesquisa na internet para fazerem o trabalho sobre o conteúdo. Recursos: datashow, computador e caixa de som. [] [] ||  || Recursos: [] [] [] Show atômico ||  || Quin || 1ª || Zulmira || 3ºC || Geografia || Continente Africano- Aspectos Físicos Econômicos e Culturais. || Compreender melhor a organização do Continente Africano. || Os alunos pesquisarão sobre o continente africano para posterior apresentação de seminários em sala de aula. Os alunos farão relatório utilizando editores de texto.Os grupos poderão confeccionar slides e filmes para apresentação. Recursos: editor de vídeo editores de texto, impressora, editor de apresentação http://www.google.com.br/search?q=continente+africano&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=dXinTaH-BcbVgQfg9uzzBQ&ved=0CCMQsAQ&biw=1751&bih=816 http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica http://www.suapesquisa.com/geografia/continente_africano.htm ||  || do Modernismo || Os alunos pesquisarão obras e suas características para apresentação de seminário em sala de aula. ||  || http://angelapereira.wikispaces.com/1%C2%BA+ano+EM ||   || Sex || 1ª ||  || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||   || Aspectos Físicos Econômicos e Culturais. || Compreender melhor a organização do Continente Africano. || Os alunos pesquisarão sobre o continente africano para posterior apresentação de seminários em sala de aula. Os alunos farão relatório utilizando editores de texto.Os grupos poderão confeccionar slides e filmes para apresentação. Recursos: editor de vídeo editores de texto, impressora, editor de apresentação http://www.google.com.br/search?q=continente+africano&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=dXinTaH-BcbVgQfg9uzzBQ&ved=0CCMQsAQ&biw=1751&bih=816 http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica http://www.suapesquisa.com/geografia/continente_africano.htm ||  || Os alunos assistirão vídeo sobre organização celular e farão pesquisa. http://angelapereira.wikispaces.com/1%C2%BA+ano+EM ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Professor** || **Turma** || **Disciplina** || **Conteúdo**
 * Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia** || **Assinatura** ||
 * 01/04
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 04/04
 * || 2ª ||  ||   || Palestra ||   ||   || Palestra: Fraternidade e vida no planeta. ||   ||
 * || 3ª || Fernanda || 1ºE || Matemática || Funções -
 * || 4ª || Fernanda || 1ªFB || Matemática || Funções -
 * || 5ª ||  ||   || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/04
 * || 2ª ||  ||   || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Luis || 4ªFA || Geografia || Sistema
 * || 4ª || Luis || 8ºD || Geografia || Estado -
 * || 5ª ||  ||   || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/04
 * || 2ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Neiva || 1ªFA || L Portuguesa || Narrativas
 * || 4ª || Neiva || 1ªFA || Literatura || Figuras de
 * || 5ª || Marcia Conceição || 1º D || Química || Desastres Naturais || Elaborar um relatório sobre os principais desastres naturais e suas consequências. || A professora passará vídeos e slides sobre o tema e os alunos darão continuidade à pesquisas iniciadas em outra aula e farão em seus cadernos um relatório. ||  ||
 * 07/04
 * || 2ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Neli || 1ªFB || L. Portug. || Ortografia || Melhorar o conhecimento
 * || 4ª || Neli || 1ªFB || Literatura || Trovadorismo || Reforçar o conteúdo de
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 08/04
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || 4ª Copa de Handebol ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || 4ª Copa de Handebol ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || 4ª Copa de Handebol ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL Livre** ||   ||   ||   || 4ª Copa de Handebol ||   ||
 * 11/04
 * || 2ª || Danielle || 2ºC
 * || 3ª || Danielle || 3ºC
 * || 4ª || Danielle || 1ºD
 * || 5ª || Danielle || 1ºE
 * 12/04
 * || 2ª || Neiva || 1ªFA || Literaruta || Trovadorismo || Reforçar o conteúdo de
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª || Marcia Conceição || 1º E || Química || Desastres Naturais || Elaborar um relatório sobre os principais desastres naturais e suas consequências. || A professora passará vídeos e slides sobre o tema, os alunos por sua vez, darão continuidade à pesquisas iniciadas em aula anterior e farão um relatório para ser entregue à professora. ||  ||
 * || 5ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/04
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || Marcia Conceição || 1º E || Química || Desastres Naturais || Elaborar um relatório sobre os principais desastres naturais e suas consequências. || A professora passará vídeos e slides sobre o tema, os alunos por sua vez, darão continuidade à pesquisas iniciadas em aula anterior e farão um relatório para ser entregue à professora. ||  ||
 * || 4ª || Marcia Conceição || 2ªFase A || Química || Eletroquímica: Pilhas || Conceituar e conhecer os tipos, o funcionamento, os problemas ambientais e a forma de reciclagem. || Os estudantes acessarão sites diversos, incluindo a wikispaces da profª para pesquisar sobre o assunto. Terão em mãos um roteiro de pesquisa.
 * || 5ª ||  || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/04
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || Neli || 1ª F B || Língua Portuguesa || Ortografia || Melhorar o conhecimento
 * || 4ª || Francismar || 2 Fase B || Física || Termometria || Conhecer termometria e conversão de temperaturas || Os alunos acessarão o site sobre o conteúdo para responder e fazer exercícios sobre conversão de temperaturas http://pt.wikipedia.org/wiki/Termometria ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 15/04
 * || 2ª || Francismar || 2 "C" || Física || Termometria || Conhecer termometria e conversão de temperaturas || Os alunos acessarão o site sobre o conteúdo para responder e fazer exercícios sobre conversão de temperaturas http://pt.wikipedia.org/wiki/Termometria ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª || Francismar || 2 fase A || Física || Termometria || Conhercer termometria e conversão de temperaturas || Os alunos acessarão o site sobre o conteúdo para responder e fazer exercícios sobre conversão de temperaturas http://pt.wikipedia.org/wiki/Termometria ||  ||
 * || 5ª || Francismar || 2 "C" || Física || Termometria || Conhecer termometria e conversão de temperaturas || Os alunos acessarão o site sobre o conteúdo para responder e fazer exercícios sobre conversão de temperaturas http://pt.wikipedia.org/wiki/Termometria ||  ||
 * 18/04
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || Marcia Conceição || 2ª Fase A || Química || Eletroquímica: Pilhas e Meio Ambiente || Conhecer os principais problemas ambientais causados pelas pilhas. || Os estudantes acessarão sites diversos, incluindo a wikispaces da profª para pesquisar sobre o assunto. Terão em mãos um roteiro de pesquisa que será feito em dupla e entregue como forma de avaliação. ||  ||
 * || 4ª || Marcia Conceição || 2ªFase B || Química || Eletroquímica: Pilhas || Conceituar e conhecer os tipos, o funcionamento, os problemas ambientais e a forma de reciclagem. || Os estudantes acessarão sites diversos, incluindo a wikispaces da profª para pesquisar sobre o assunto. Terão em mãos um roteiro de pesquisa.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 19/04
 * || 2ª || Marcia Conceição || 2ª Fase B || Química || Eletroquímica: Pilhas e Meio Ambiente || Conhecer os principais problemas ambientais causados pelas pilhas. || Os estudantes acessarão sites diversos, incluindo a wikispaces da profª para pesquisar sobre o assunto. Terão em mãos um roteiro de pesquisa que será feito em dupla e entregue como forma de avaliação. ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/04
 * || 2ª ||  ||   || não agendar ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || não agendar ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || não agendar ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || não agendar ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/04
 * 22/04
 * 25/04
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || Silvia || 9ºD || Matemática || Construção de
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/04
 * || 2ª || Luciano || 3ªFA || Ed. Física || Xadrez || Trabalhar o aspecto
 * || 3ª || Luciano || 1ºE || Ed. Física || Xadrez || Trabalhar o aspecto
 * || 4ª || Luciano || 1ªFB || Ed. Física || Xadrez || Trabalhar o aspecto
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/04
 * || 2ª || Silvia || 1ªFA || Matemática || Funções || Levar o alunos
 * || 3ª || Silvia || 4ªFA || Matemática || Construção de
 * || 3ª || Silvia || 4ªFA || Matemática || Construção de
 * || 4ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Moisés || 1° FB || Química || Modelos Atômicos || Entender e diferenciar os tipos de modelos atômicos || Os alunos vieram a STE para assistir um video do youtube sobre evolução do modelos atomicos, em seguida serão orientados a acessar a animação show atomico, disponivel no wikispaces do professor na guia da 1º Fase.
 * 28/04
 * || 2ª || Leoni || 2ºC || Literatura || Modernismo || Compreender as características de obras
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª || Angela || 1ºD || Biologia || Organização Celulares || Compreender a organização celular. || Os alunos assistirão vídeo sobre organização celular e farão pesquisa.
 * || 5ª || Angela || 1ºD || Biologia || Organização Celulares || Compreender a organização celular. || Os alunos continuarão pesquisa para responder questionário. ||  ||
 * 29/04
 * || 2ª || Zulmira || 3ºC || Geografia || Continente Africano-
 * || 3ª ||  || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª || Angela || 1ºE || Biologia || Organização Celulares || Compreender a organização celular. || Aula disponível não utilizada.(A aula foi cancelada por ter número reduzido de alunos)Dia chuvoso.