MARÇO

traduzir texto. O data-show será utilizado para orientar os alunos na utilização corrreta dos tradutores online. Recursos: [] [] ||  || EM || L Inglesa || Vânia || Tradução e interpretação de texto. || Utilizar tradutor online para traduzir e estudar texto do livro didático. Observar tradução que o aplicativo oferece, analisando coesão e coerência, estrutura gramatical. || Os alunos acessarão tradutor online para traduzir texto. O data-show será utilizado para orientar os alunos na utilização corrreta dos tradutores online. Recursos: [] [] ||  || EF || L Inglesa || Vânia || Cardinal Numbers Ordinal Numbers || Utilizar sites de Língua Inglesa para pesquisar sobre números cardinais e números ordinais. Observar as diferen- ças entre uma classe e outra. || Os alunos acessarão sites de Língua Inglesa para pesquisar sobre números ordinais e cardinais. Farão exercícios online. Farão tabela utilizando editor de texto ou planilha. Recursos: Impressora [] [] [] ||  || EM || L Inglesa || Vânia || Verb there be Auxiliary Verbs || Fazer revisão de conteúdo. || Os alunos acessarão sites de língua inglesa para pesquisar sobre os conteúdos. Farão relatório no caderno ou no editor de textos. Farão exercícios online. O data-show será utilizado para orientar os alunos na resolução dos exercícios. Recursos: data-show, netbook [] [] [] ||  || B || L Inglesa || Vânia || Traduçao e interpretação de texto. || Utilizar tradutor online para traduzir e estudar texto do livro didático. Observar tradução que o aplicativo oferece, analisando coesão e coerência, estrutura gramatical. || Os alunos acessarão tradutor online para traduzir texto. O data-show será utilizado para orientar os alunos na utilização corrreta dos tradutores online. Recursos: [] [] ||  || movie maker e internet para expor seus trabalhos. ||  || Guerra Mundial || Os alunos usaram para pesquisar a internet e montarão slides utilizando o data show. ||  || EM || L Inglesa || Vânia || Tradução e interpretação de texto. Degree of adjectives. || Utilizar tradutor online para traduzir e estudar texto. Observar tradução que o aplicativo oferece, analisando coesão e coerência, estrutura gramatical.Observar no texto o grau dos adjetivos. || Os alunos acessarão tradutor online para traduzir texto. O data-show será utilizado para orientar os alunos na utilização corrreta dos tradutores online. Recursos: [] [] ||  || Observando uso do verbo to have. || Utilizar tradutor online para traduzir e estudar texto. Observar tradução que o aplicativo oferece, analisando coesão e coerência, estrutura gramatical. || Os alunos acessarão tradutor online para traduzir texto. O data-show será utilizado para orientar os alunos na utilização corrreta dos tradutores online. Recursos: [] [] ||  || Observando uso do verbo to have. || Utilizar tradutor online para traduzir e estudar texto. Observar tradução que o aplicativo oferece, analisando coesão e coerência, estrutura gramatical. || Os alunos acessarão tradutor online para traduzir texto. O data-show será utilizado para orientar os alunos na utilização correta dos tradutores online. Recursos: [] [] ||  || o banco de redações da UOL e pesquisar acerca da reciclagem de garrafas pet || Acesso ao site da UOL EDUCAÇÃO || Acesso ao site da uol educação a fim de conhecer o banco de redações e posteriormente trabalhar pesquisa em site de busca sobre o tema reciclagem de garrafas pet ||  || body. || Conhecer as partes do corpo em língua inglesa. || Os alunos pesquisarão partes do corpo em língua inglesa. Farão relatório no caderno e exercícios online. Recursos: sites de pesquisa, tradutores online. [] [] [] humano1.html ||  || interpretação de texto. || Utilizar tradutor online para traduzir e estudar texto do livro didático. Observar tradução que o aplicativo oferece, analisando coesão e coerência, estrutura gramatical. || Os alunos acessarão tradutor online para traduzir texto. O data-show será utilizado para orientar os alunos na utilização corrreta dos tradutores online. Recursos: data-show [] [] ||  || EM || L Inglesa || Vânia || Texto Degree of Adjectives || Traduzir texto observando o uso do grau comparativo em LI. || Com ajuda do tradutor online os alunos traduzirão texto observando o uso do grau comparativo em LI. Observando, ainda, coesão e coerência na tradução que o tradutor oferece. Recursos: [] [] ||  || Question Tags em pequenas frases e textos. || Os alunos acessarão sites para pesquisar sobre o uso das Question Tags em Língua Inglesa. Traduzirão pequenas frases e texto acerca do conteúdo. Relatarão no caderno o conteúdo pesquisado. Recursos: [] [] ||  || EM || L Inglesa || Vânia || Verbo to Be All forms || Fazer revisão das formas de uso do Verbo to be || Os alunos acessarão sites para pesquisar sobre o conteúdo. Relatarão no caderno ou editor de texto para imprimir. Recursos: impressora, editor de texto [|www.alunosonline.com.br] [|www.englishexperts.com.br] [|www.solinguainglesa.com.br] ||  || [] [] Recursos: Data show ||  || Recursos: DVD da TV Escola ||  || Recursos: DVD da TV Escola ||  || [|www.brincandoseaprende.com.br] link matemática. com o intuito de desenvolver o raciocinio logico da tabuada. ||  || [|www.sabercultural.com] link obras celebres, onde encontraram uma relitura completa da obra. Na sequencia assitiram o video: [|www.yuoutube.com/watc?v=VV0cUVZrd5A] que retrata a importancia desse artista ||  || [|www.youtube.com/watgh?v=OEwXhpUro9A] E descrevera importancia da arte Pré-Histórica transmitida pelo video Pesquisar sites e anotar curiosidades sobre a arte rupestre de MS ||  || ||  || [] [], para identificarem os nutrientes que alguns alimentos apresentam. Recurso: Sites:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=397 [] ||  || Barros || Os alunos acessaram o site www.clemilton.wikispaces.com com intuito de assistir a um vídeo sobre o escritor sul-mato-grossense Manoel de Barros verificando sua poética. ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Conteúdo** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * //**01/03**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 1º EMC || Artes || Danielli ||  ||   || Aula cancelada! ||   ||
 * || 3ª || 2º EMB || Artes || Danielli ||  ||   || Aula cancelada! ||   ||
 * || 4ª || 9º C || L Inglesa || Vânia || Tradução e interpretação de texto. || Utilizar tradutor online para traduzir e estudar texto do livro didático. Observar tradução que o aplicativo oferece, analisando coesão e coerência, estrutura gramatical. || Os alunos acessarão tradutor online para
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**02/03**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 3ºB
 * || 3ª || 8ºC
 * || 4ª || 1ºC
 * || 5ª || 1º ano A || Educação Física || Luciano ||  ||   || Aula Cancelada ||   ||
 * //**03/03**// || 1ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * **//04/03//** || 1ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 2ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || 7ºEF
 * || 4ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * **//07/03//** || 1ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * **//08/03//** || 1ª ||  ||   || ** ﻿ FERIADO** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 2ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * //**09/03**// || 1ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * **//10/03//** || 1ª || 3º E.M B || Lingua Portuguesa || Clemilton || Texto dissertativo || Conhecer banco de redações da UOL || Acesso ao http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/ a fim de conhecer a ferramenta educacional ||  ||
 * || 2ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**11/03**// || 1ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 2ª || 1º"C" || Química || Norilda || Densidade e Misturas || Apresentar trabalhos sobre densidade e misturas. || Os alunos usaram o programa
 * || 3ª || 9ºC || História || Marcilene || Primeira Guerra Mundial || Apresentar trabalhos sobre a Primeira
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**14/03**// || 1ª || 2ºB
 * || 2ª || 7ºC || L Inglesa || Vânia || Tradução de texto/diálogo.
 * || 3ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 4ª || 7ºB || L Inglesa || Vânia || Tradução de texto/diálogo.
 * || 5ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * //**15/03**// || 1ª || 2º ano || Língua Portuguesa || Cristiane || Reconhecer de forma lúdica a importancia do circo durante a infancia || Acesso ao youtube || Músicas e vídeos sobre o circo, uma vez que se trata do DIA DO CIRCO ||  ||
 * || 2ª || 2ºE.M "B" || Língua portuguesa || Clemilton || Conhecer
 * || 3ª || 7ºC || L Inglesa || Vânia || Parts of the
 * || 4ª || 9ºC || L Inglesa || Vânia || Tradução e
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**16/03**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 3ºB
 * || 3ª || 8ºC || L Inglesa || Vânia || Question Tags || Conhecer o uso das
 * || 4ª || 1ºC
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * **//17/03//** || 1ª || 1º A || Produção Interativa || Elaine || Alfabeto || Mostrar aos alunos imagem e som das letras || Os alunos assistiram aos videos com musicas e som das letras
 * || 2ª || 9º C || Artes || Leidi || Arte Contemporânea || Conhecendo a vida e as obras da artista plástica Renina Katz || Assistiremos a um vídeo sobre: O Lirismo de Renina Katz
 * || 3ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**18/03**// || 1ª || 9º C || Artes || Leidi || Arte Contemporânea || Conhecendo a vida e as obras da artista plástica Maria Bonomi || Assitiremos a um vídeo sobre: Gravuras de Maria Bonomi, dando continuidade a arte contemporânea.
 * || 2ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || 6º C || Matemática || Fernanda || Tabuada || Treinar de formar lúdica a multiplicação através de jogo de tabuada || Os alunos acessaram o site [] a fim de aperfeiçoar seu conhecimento da tabuada ||  ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 7º B || Artes || Leidi || As várias faces de Mona Lisa || Conhecer sobre a obra de Arte feita por Leonardo Da vinci || Os alunos irão pesquisar sobre a vida de Leonardo Da Vinci, e pesquisarão também sobre a obra de arte Mona Lisa ||  ||
 * //**21/03**// || 1ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 2ª || 4º Ano B || Matemática || Terezinha || Tabuada || Tabuada de forma ludica, multiplicação em forma de jogos || Os alunos acessaram o site
 * || 3ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**22/03**// || 1ª || 2º EMB || Artes || Dani || Arte Barroca Universal e Brasileira || Pesquisar o enigma existente na obra As Meninas de Velasquez, e apresentar a vida e obra de Antonio Francisco Lisboa (Aleijadinho) || Os alunos acessaram o s
 * || 2ª || 1º EMB || Artes || Dani || Arte na Pré-História Universal e em Mato Grosso do Sul || Introduzir ao aluno a importância do contexto Pré-Historico na evolução da arte. || Assessar na internet o video
 * || 3ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 4ª || 3º E.M"B" || Língua Portuguesa || Clemilton || Postar redações no banco de redaçoes UOL || Digitar os textos sobre a responsabilidade da alimentação das crianças no site www.uol.com.br a fim de encaminhar aos corretores || Acesso ao Br Office Writter a fim de digitar os textos da proposta de redação e postar no site www.uoleducação.com.br/bancode redações a fim de serem avaliados pelos professores responsáveis. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * //**23/03**// || 1ª || 5º ano B || Ciências || Iraídes || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Os alunos acessaram o site [] e [] e posteriormente jogaram o jogo sobre Recilagem no site [] ||  ||
 * || 2ª || 4º ano B || Ciências || Terezinha || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Os alunos acessaram o site [] e [] e posteriormente jogaram o jogo sobre Recilagem no site [] ||  ||
 * || 3ª || 2 B || Ciências || Cristiane || Tema Agua || Vídeo e letra da musica Planeta Agua de Guilherme Arantes || Discutir sobre a importancia da preservaçao da agua no Planeta. ||  ||
 * || 4ª || 9ºC || História || Marcilene || Primeira Guerra Mundial || Conclusão dos trabalhos elaborados pelos alunos. || Os alunos irão apresentar os trabalhos utilizando o data-show.
 * || 5ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * //**24/03**// || 1ª || 1º A || Produções Interativa || Elaine || Alfalbeto || Demonstrar aos alunos as várias formas de se familiarizar com o mundo das letras || Jogos do alfabeto animado no [|www.brincandoseaprende.com.br] e o video o abecedário da Xuxa ||  ||
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL -Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**25/03**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 1º C || Química || Norilda || História do átomo || Entender a história d[[image:http://c1.wikicdn.com/i/editor/insert_table.gif]]o átomo e verificar a evolução científica com o passar do tempo || http://norildasiqueira.wikispaces.com/ ||  ||
 * || 3ª || 3º ano B || Ciências || Simone || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Os alunos acessaram o site [] e [] e posteriormente jogaram o jogo sobre Recilagem no site [] ||  ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**28/03**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 8º B || Ciências || Adriana || Alimentação e nutrientes || Conherer e identificar os tipos de nutrientes que alguns alimentos possuem. || Após explicação da professora sobre os nutrientes encontrados no alimentos, os alunos acessarão os sites
 * || 3ª || 3º E.M "B" || Literatura || Clemilton || A poética de Manoel de Barros || Contextualizar as características de Manoel de
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**29/03**// || 1ª || 9º ano C || Geografia || Marcelo || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Primeiramente os alunos acessaram o site http://escolareynaldomassi.wikispaces.com/SLIDES e em seguida assistiram individualmente aos vídeos no youtube: [] e [] ||  ||
 * || 2ª || 6º ano C || Geografia || Marcelo || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Primeiramente os alunos acessaram o site http://escolareynaldomassi.wikispaces.com/SLIDES e em seguida assistiram individualmente aos vídeos no youtube: [] e [] ||  ||
 * || 3ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7º ano B || Geografia || Zulmira || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Primeiramente os alunos acessaram o site http://escolareynaldomassi.wikispaces.com/SLIDES e em seguida assistiram individualmente aos vídeos no youtube: [] e [] ||  ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * **//30/03//** || 1ª || 3º EMB || Biologia || Luciano || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Primeiramente os alunos acessaram o site http://escolareynaldomassi.wikispaces.com/SLIDES e em seguida assistiram individualmente aos vídeos no youtube: [] e [] ||  ||
 * || 2ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 2º EMB || Biologia || Luciano || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Primeiramente os alunos acessaram o site http://escolareynaldomassi.wikispaces.com/SLIDES e em seguida assistiram individualmente aos vídeos no youtube: [] e [] ||  ||
 * || 4ª || 7º ano C || Geografia || Marcelo || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Primeiramente os alunos acessaram o site http://escolareynaldomassi.wikispaces.com/SLIDES e em seguida assistiram individualmente aos vídeos no youtube: [] e [] ||  ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**31/03**// || 1ª || 3º E.M "B" || Literatura || Clemilton || Manoel de Barros || Conhecer algumas obras do autor mediante vídeos produzidos pelos alunos || Acesso ao site www.clemilton.wikispaces.com a fim de assistir a alguns videos sobre o livro "Livro de Pré-coisas" e "Memórias Inventadas a Infância" de Manoel de Barros. ||  ||
 * || 2ª || 1º ano A || Ciências || Neusa || Meio Ambiente || Conscientizar sobre a questões ambientais || Os alunos acessaram o site [] e [] e posteriormente jogaram o jogo sobre Recilagem no site [] ||  ||
 * || 3ª ||  ||   || ADNU ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||   ||
 * || 4ª || 7º ano B || Matemática || Cléber || Tabuada || Trabalhar com tabuada para que assim os estudantes possam treinar e se aperfeiçoar contribuindo assim no desenvolvimento dos exercicios em sala de aula. || Os estudantes acessaram os sites [|www.brincandoseaprende.com.br] e [|www.escolagames.com.br] e jogaram os jogos que envolvam multiplicação, ou seja, tabuada. ||  ||
 * || 5ª || 1º EMB || Língua Portuguesa || Clemilton || História da Língua Portuguesa || Estudar a história da língua portuguesa || Acesso à página www.linguaportuguesaufrn.br a fim de pesquisar a história da língua portuguesa e elaborar resumo; assistir a vídeo sobre a historia da lingua portuguesa no site www.clemilton.wikispaces.com/linguaportuguesa 1 ||  ||