AGOSTO.matutino

**Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia** || **Assinatura** || Seg || 1ª || ** PL ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   || EM || História || História do Brasil (Olimpíada) || Fazer inscrição na olimpíada de História e participar das fases da olimpíada. || Os alunos farão inscrição na olimpíada de história no link http://www.mc.unicamp.br/ Os alunos serão orientados como fazer inscrição e participar da olimpíada de história. ||  || EM || História || História do Brasil || Fazer inscrição na olimpíada de História e participar das fases da olimpíada. || Os alunos farão inscrição na olimpíada de história no link http://www.mc.unicamp.br/ Os alunos serão orientados como fazer inscrição e participar da olimpíada de história. ||  || EF || História || História dos esportes || Conhecer a história da asa delta. || Os alunos farão pesquisa sobre o esporte e preencherão ficha interpretativa. ||  || Ter || 1ª || Roseli || 7ªA || L Inglesa || Móveis e cores || Praticar exercícios online, fazendo revisão deconteúdos estudados. || Os alunos acessarão o site [|www.brincandoseaprende.com.br] para praticar exercícios que envolvem conteúdo de língua inglesa. ||  || Quar || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || EM || FÍSICA || ÓPTICA || Conhecer os princípios da Óptica Geométrica || Serão apresentados aos alunos slides com imagens ilustrativas para facilitar a compreensão sobre os princípios da óptica geométrica. Em seguida de acordo com o que discutido os alunos responderão um teste. Os slides e o teste estão disponíveis na wikispaces: http://lucianasantoslima.wikispaces.com/f%C3%ADsica ||  || Quin || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || Texto. || Conhecer as características do anúncio comunitário e utilizá-las na produção || Os estudantes utilizarão o Publisher para elaboração de um anúncio comunitário ||  || de Texto. || Conhecer as características do anúncio publicitário e utilizá-las na produção || Os estudantes utilizarão o Publisher para elaboração de um anúncio publicitário ||  || Sex || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || de texto || Conhecer as características do anúncio publicitário e utilizá-las na produção || Os estudantes utilizarão o Publisher para elaboração de um anúncio publicitário ||   || Seg || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || EM || Literatura || Leitura e análise textual || Ampliar as habilidades com a leitura e compreensão do texto literário || Iremos realizar a leitura do livro Menino Maluquinho (versão on line) [|www.ziraldo.com] para complementar estudos realizados em sala de aula, após leitura e comentários sobre o livro pedirei que os alunos pesquisem um poema que tenha como tema a infância, irão imprimir o texto escolhido para que possam analisá-lo (contextualizando com o conteúdo aplicado) ||   || e análise realidade/ ficção. || Ampliar as habilidades de leitura, análise e contextuali zação do real e ficção das obras analisadas. || Os alunos serão divididos em grupos para pesquisarem a vida das mulheres no decorrer do tempo (1900/2011), cada grupo pesquisará uma década específica. Após pesquisa resumirão o assunto pesquisado em slides que posteriormente para a turma. ||  || dança || Conhecer o estilo de dança dos anos 60, 70, 80 || Os estudantes pesquisarão textos e vídeos sobre esse estilo de dança para depois encenarem para turma. ||  || Ter || 1ª ||   || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   || humano || Aparelho reprodutivo || Conhecer como funciona o aparelho reprodutivo. || Os alunos acessarão sites para pesquisar sobre o aparelho reprodutivo. ||  || Quar || 1ª || Claudia || 1º B EM || Literatura || Intertextuali dade. || Construir o conceito de intertextualidade, paráfrase, paródia. || Serão apresentadas algumas imagens para que possam compreender o que é a intertextualidade, pesquisarão conceitos em sites. Ouvirão a música Monte Castelo e farão a comparação e interpretação com soneto e o texto bíblico. Iremos imprimir os textos e algumas questões de interpretação. http://pt.wikipdeia.org/wiki/Intertextualidade http://www.infoescola.com/portugues/intertextualidade-parafrase-e-parodia http://www.brasilescola.com/redacao/intertestualidade.htm ||  || e análise realidade/ ficção. || Ampliar as habilidades de leitura, análise e contextualização do real e ficção das obras analisadas. || Continuação da aula anterior. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisarem a vida das mulheres no decorrer do tempo (1900/2011), cada grupo pesquisará uma década específica. Após pesquisa resumirão o assunto pesquisadoem slides que posteriormente para a turma. ||  || EM || Literatura || Intertextuali dade. || Construir o conceito de intertextualidade, paráfrase, paródia. || Serão apresentadas algumas imagens para que possam compreender o que é a intertextualidade, pesquisarão conceitos em sites. Ouvirão a música Monte Castelo e farão a comparação e interpretação com soneto e o texto bíblico. Iremos imprimir os textos e algumas questões de interpretação. ||  || EF || Geografia || localização || visualizar o município e a escola no google earth || Os alunos terão a chance de visualizar o espaço em que estão inseridos de maneira virtual acessando o Google earth, ainda que o professor conduza o processo de manejo do computador, uma vez que ainda não tenham conhecimento para isto. ||  || Quin || 1ª ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   || sala de aula. || Os alunos assistirão o filme Rei Leão para enfatizar o aprendizado sobre esse animal estudado em texto em sala de aula. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=YMT90a_qvIo ||  || do Brasil || Avançar os conhecimentos da História do Brasil. Participar da Olimpíada da História || Os alunos postarão atividades relacionados à Olimpíada de História. ||  || Sex || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Comemoração dia do estudante.** ||   || Seg || 1ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   || do Brasil || Avançar os conhecimentos da História do Brasil. Participar da Olimpíada da História || Os alunos postarão atividades relacionadas à Olimpíada de História. ||  || análise realidade/ ficção || Ampliar as habilidades de leitura, análise e contextuali zação do real e ficção das obras analisadas. || Continuação da aula anterior. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisarem a vida das mulheres no decorrer do tempo (1900/2011), cada grupo pesquisaráuma década específica. Após pesquisa resumirão o assunto pesquisadoem slides que posteriormente para a turma. ||  || dade || Construir o conceito de intertextualidade,paráfrase, paródia. || Continuação da aula Serão apresentadas algumas imagens para que possam compreender o que é a intertextualidade, pesquisarão conceitos em sites. Ouvirão a música Monte Castelo e farão a comparação e interpretação com soneto e o texto bíblico. Iremos imprimir os textos e algumas questões de interpretação. http://pt.wikipdeia.org/wiki/Intertextualidade http://www.infoescola.com/portugues/intertextualidade-parafrase-e-parodia http://www.brasilescola.com/redacao/intertestualidade.htm ||  || dade || Construir o conceito de intertextualidade,paráfrase, paródia. || Continuação da aula Serão apresentadas algumas imagens para que possam compreender o que é a intertextualidade, pesquisarão conceitos em sites. Ouvirão a música Monte Castelo e farão a comparação e interpretação com soneto e o texto bíblico. Iremos imprimir os textos e algumas questões de interpretação. http://pt.wikipdeia.org/wiki/Intertextualidade http://www.infoescola.com/portugues/intertextualidade-parafrase-e-parodia http://www.brasilescola.com/redacao/intertestualidade.htm ||  || Ter || 1ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   || em todos os aspectos. || Os alunos assistirão vídeos da Tvescola depois responderão ficha interpretativa sobre os vídeos. ||  || Brasil || Avançar nos conhecimentos da História do Brasil. Participar da Olimpíada da História || Os alunos postarão atividades relacionadas à Olimpíada de História. ||  || Quar || 1ª ||   ||   ||   || ﻿Olimpíada ||   ||   ||   || Quin || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || em todos os aspectos. || Os alunos assistirão vídeos da Tvescola depois responderão ficha interpretativa sobre os vídeos. ||  || de forma lúdica, isto é, através de jogos de estratégias. || Os estudantes irão acessar o sitio [] e jogarão os jogos de raciocinio. ||  || Sex || 1ª ||   || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   || do Brasil || Avançar os conhecimentos da História do Brasil. Participar da Olimpíada da História || Os alunos postarão atividades relacionadas à Olimpíada de História. ||  || Seg || 1ª || Sandro || 4ºA || LPortuguesa || Leitura / Produção de texto || Produzir texto sobre o ano bissexto || Os alunos aprenderão a fazer pesquisa abrindo textos em abas, após leitura farão um pequeno texto sobre ano bissexto. ||  || análise realidade/ ficção || Ampliar as habilidades de leitura, análise e contextuali zação do real e ficção das obras analisadas. || Continuação da aula anterior. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisarem a vida das mulheres no decorrer do tempo (1900/2011), cada grupo pesquisaráuma década específica. Após pesquisa resumirão o assunto pesquisadoem slides que posteriormente para a turma. ||  || dade || Construir o conceito de intertextualidade,paráfrase, paródia. || Continuação da aula Serão apresentadas algumas imagens para que possam compreender o que é a intertextualidade, pesquisarão conceitos em sites. Ouvirão a música Monte Castelo e farão a comparação e interpretação com soneto e o texto bíblico. Iremos imprimir os textos e algumas questões de interpretação. http://pt.wikipdeia.org/wiki/Intertextualidade http://www.infoescola.com/portugues/intertextualidade-parafrase-e-parodia http://www.brasilescola.com/redacao/intertestualidade.htm ||  || dade || Construir o conceito de intertextualidade,paráfrase, paródia. || Continuação da aula Serão apresentadas algumas imagens para que possam compreender o que é a intertextualidade, pesquisarão conceitos em sites. Ouvirão a música Monte Castelo e farão a comparação e interpretação com soneto e o texto bíblico. Iremos imprimir os textos e algumas questões de interpretação. http://pt.wikipdeia.org/wiki/Intertextualidade http://www.infoescola.com/portugues/intertextualidade-parafrase-e-parodia http://www.brasilescola.com/redacao/intertestualidade.htm ||  || Ter || 1ª ||  || ** PLLivre ** ||   ||   ||   ||   ||   || Quar || 1ª || Angela || 6ºA || Ciências || Biodiversidade || Levaro os educandos a conhecer as diversas formas de vida e aprender a preservar. || Serão passados alguns slides e vídeos educativos sobre o tema do youtube. ||  || httpp://www.angelapereira.wikispaces.com ||   || http://www.angelapereira.wikispaces.com ||  || Quin || 1ª || Marlene Bonancin || 1ªAEM || Filosofia || Filosófos || Conhecer o pensamento filosófico. || Os alunos farão pesquisa sobre os filosófos para posterior seminário em grupo em sala de aula. ||  || Bonancin || 1ºBEM || Filosofia || Filósofos || Conhecer o pensamento filosófico. || Os alunos farão pesquisa sobre os filosófos para posterior seminário em grupo em sala de aula. ||  || Bonancin || 2ªAEM || Filosofia || Filósofos || Conhecer o pensamento filosófico. || Os alunos farão pesquisa sobre os filosófos para posterior seminário em grupo em sala de aula. ||  || Sex || 1ª || Angela || 6ºA || ciências || Biodiversidade || Conhecer um pouco mais sobre Biodiversidade || Os alunos responderão uma ficha interpretativa sobre o assunto com pesquisa na internet. ||  || de texto || Produzir texto publicitário || Os alunos produzirão texto publicitário com o programa Publisher. ||  || de texto || Produzir texto publicitário || Os alunos produzirão texto publicitário com o programa Publisher. Imprimirão os trabalhos. ||  || Seg || 1ª ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   || realidade/ ficção || Ampliar as habilidades de leitura, análise e contextuali zação do real e ficção das obras analisadas. || Continuação da aula anterior. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisarem a vida das mulheres no decorrer do tempo (1900/2011), cada grupo pesquisará uma década específica. Após pesquisa resumirão o assunto pesquisado em slides que posteriormente apesentarão para a turma. ||  || Ter || 1ª || Marlene Peixoto || 8ºB || Geografia || América Central || Conhecer os países e características da América Central. || Os alunos farão pesquisa sobre os países da América Central, farão uma carta sobre o assunto e enviarão para os colegas por email. Imprimirão a carta. ||  || Peixoto || 6ºB || Geografia || Clima do Brasil || Conhecer o clima do Brasil e regiões. Fixar conteúdo. || Os alunos farão pesquisa e responderão questionário. ||  || Peixoto || 8ªA || Geografia || América Central || Conhecer os países e características da América Central. || Os alunos farão pesquisa sobre os países da América Central, farão uma carta sobre o assunto e enviarão para os colegas por email. ||  || Quar || 1ª ||   ||   ||   ||   || **Conferência Estadual**
 * **Data** || **Aula** || **Professor** || **Turma** || **Disciplina** || **Conteúdo**
 * 01/08
 * || 2ª || Claudinéia || 2ªA
 * || 3ª || Claudinéia || 3ªA
 * || 4ª || Cida || 3ºA
 * || 5ª || ** PL ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 02/08
 * || 2ª || Patricia || 8ºA || Ciências || Moluscos || Conhecer o perigo que os caramujos africanos podem trazer para a sociedade. || Os alunos assistirão vídeo sobre caramujos africanos, farão pesquisa, posteriormente produzirão texto sobre o assunto em sala de aula. ||  ||
 * || 3ª || Patricia || 8º B || Ciências || Moluscos || Conhecer o perigo que os caramujos africanos podem trazer para a sociedade. || Os alunos assistirão vídeo sobre caramujos africanos, farão pesquisa, posteriormente produzirão texto sobre o assunto em sala de aula. ||  ||
 * || 4ª || Patricia || 9º A || Ciências || Moluscos || Conhecer o perigo que os caramujos africanos podem trazer para a sociedade. || Os alunos assistirão vídeo sobre caramujos africanos, farão pesquisa, posteriormente produzirão texto sobre o assunto em sala de aula. ||  ||
 * || 5ª ||  || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || LUCIANA || 2°"A"
 * || 4ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 04/08
 * || 2ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª || Marta || 1º B || L Port. || Produção de
 * || 5ª || Marta || 8º B || L Port. || Produção
 * 05/08
 * || 2ª ||  || ** PLLivre ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Marta || 8ºB || L Port. || Produção
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  || ** PLLivre ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/08
 * || 2ª || Claudia || 3º A
 * || 3ª || Claudia || 2ºA EM || Literatura || Pesquisa
 * || 4ª ||  || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Rivelaine || 8ªA || Artes || Ritmos de
 * 09/08
 * || 2ª ||  || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª || Patricia || 8º B || Corpo
 * 10/08
 * || 2ª || Claudia || 2ºA EM || Literatura || Pesquisa
 * || 3ª || Claudia || 1º A
 * || 4ª || Cristiane || 2º A
 * || 5ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/08
 * || 2ª || Cristiane || 2ºAEF || L Portug || Mamíferos || Enfatizar o aprendizado em
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª || Claudinéia || 2ªAEM || História || História
 * 12/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Comemoração dia do estudante.** ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Comemoração dia do estudante.** ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Comemoração dia do estudante.** ||   ||
 * || 5ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   || **Comemoração dia do estudante.** ||   ||
 * 15/08
 * || 2ª || Claudinéia || 2ºAEM || História || História
 * || 3ª || Claudia || 2ºA EM || Literatura || Pesquisa e
 * || 4ª || Claudia || 1ºA EM || Literatura || Intertextuali
 * || 5ª || Claudia || 1ºB EM || Literatura || Intertextuali
 * 16/08
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || Marcilene || 6ºA || História || Índia || Conhecer a cultura da Índia
 * || 4ª || Claudinéia || 3ºA || História || História do
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 17/08
 * || 2ª ||  ||   ||   || Matemática ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Olimpíada ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ** PL ** ||   || Olimpíada ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || ** PL ** ||   || Olimpíada ||   ||   ||   ||
 * 18/08
 * || 2ª || Marcilene || 6ºB || História || Índia || Conhecer a cultura da Índia
 * || 3ª || Cleber || 6º A || Matemática || Jogos de estratégias/raciocinio || Desenvolver o raciocinio lógico dos estudantes
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/08
 * || 2ª ||  || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Claudinéia || 2ªAEM || História || História
 * || 4ª || Marta || 1º B || L.Portuguesa || Produção de texto || Conhecer as características do anúncio comunitário e utilizá-las na produção || Os estudantes terminarão os trabalhos iniciados do dia 04/08 ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 22/08
 * || 2ª ||  || ** PL LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Claudia || 2ºAEM || Literatura || Pesquisa e
 * || 4ª || Claudia || 1ºBEM || Literatura || Intertextuali
 * || 5ª || Claudia || 1ºAEM || Literatura || Intertextuali
 * 23/08
 * || 2ª || Leoni || 2ºAEM || L Portuguesa || Produção de texto || Fazer com que os alunos conheçam temas atuais para produção de texto || Os estudantes acessarão o banco de redações da uol, discutirão textos apresentados e iniciarão produção de texto. ||  ||
 * || 3ª || Cleber || 7º A**﻿** || Matemática || Potenciação || Levar aos estudantes de de maneira lúdica o conteúdo de potência beneficiando assim o ensino aprendizado, além de ajudá-los no estudo da avaliação. || Os estudantes irão acessar o sitio [] e jogarão os jogos de raciocinio e o jogo da memória de potências. ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  || ** PL Livre ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/08
 * || 2ª || Angela || 6ºB || Ciências || Biodiversidade || Levar os educandos a conhecer as diversas formas de vida e preservá-las. || Serão passados alguns slides e vídeos sobre o tema do youtube
 * || 3ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Angela || 7ºA || Ciências || Peixes || Conhecer as diferenças entre peixes cartilaginosos e ósseos, as diversidade de espécies, formas de reprodução e alimentação. || Serão passados alguns slides sobre o assunto e vídeos do youtube.
 * || 5ª || Angela || 7ºA || Ciências || Peixes || Curiosidades sobre os peixes. || Os alunos irão assistir vídeos e farão uma pesquisa respondendo a um questionário passado pela professora na internet, explorando o tema. ||  ||
 * 25/08
 * || 2ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Marlene
 * || 5ª || Marlene
 * 26/08
 * || 2ª || Dilza || 8ªA || L Portug || Produção
 * || 3ª || Dilza || 8ªA || L Portug || Produção
 * || 4ª || Angela || 6ºB || Ciências || Biodiversidade. || Conhecer um pouco mais sobre Biodiversidade || Os alunos responderão uma ficha interpretativa sobre o assunto com pesquisa na internet. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 29/08
 * || 2ª || Claudia || **3 A** || Literatura || Pesquisa, leitura e análise de textos || Ampliar as habilidades de leitura e análise textual, bem como conhecer características específicas de cada autor. || Os alunos pesquisarão textos dos autores Oswald de Andrade, Mário de Andrade e Manuel Bandeira (1 texto de cada autor), mencionando respectivas características literárias destes. Irão imprimir os textos para utiliza-los em sala de aula. ||  ||
 * || 3ª || Claudia || 2º A || Literatura || Pesquisa e análise
 * || 4ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 30/08
 * || 2ª || Marlene
 * || 3ª || Marlene
 * || 4ª || Ivair R. de Oliveira || 3ª A EF || Artes || Figuras simetricas || Ampliar o conhecimento do Educando a respeito de figuras simetricas || O professor em um primeiro momento fez aula espositiva em sala atraves de desenhos, agora os alunos farão aula virtual no site abaixo onde entrão no software para desenhar e comprenter melhor a figura. [] ||  ||
 * || 5ª || Leidi || 3º AEM || Artes || Arte Contemporânea Mundial || Conhecer sobre as artes contemporâneas || Os alunos irão fazer uma pesquisa sobre as artes contemporâneas e irão desenhar em seus cadernos uma obra contemporânea que escolherem. ||  ||
 * 31/08
 * da Juventude** ||  ||   ||