MARÇO.+noturno

Ter || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || 'Ponto Facultativo' ||   || Quar || 1ª || Marcia Conceição || 3º C || Química || Petróleo - Fonte de Combustíveis e de matérias-primas || Conhecer a composição do petróleo e seu aproveitamento como fonte de combustíveis e matérias-primas. Adquirir uma postura crítica diante do uso do petróleo. || [|Os alunos acessarão a wikispaces da pro]fª e outros sites para pesquisar o assunto. Recursos: [|Petróleo em Alto Mar] [|Ouro Negro] ||  || Recursos: Word e impressora ||  || Protista || Saber diferenciar os reinos Monera e Protista. Reconhecer a importância ecológica e econômica dos microrganismos. || Haverá exposição de slides pela professora sobre o conteúdo em seguida os alunos iniciarão pesquisa relatando texto no caderno ou editor de texto. Recursos: Editor de texto, data-show, impressora, editor de texto http://www.coladaweb.com/biologia/reinos/reino-monera http://www.todabiologia.com/microbiologia/reino_monera.htm ||  || Recursos: sites de pesquisa Word, Impressora [] ||  || Quin || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || Sex || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || Seg ||   ||   ||   || ** Não letivo ** ||   ||   ||   ||   || Ter ||  ||   ||   || Feriado Carnaval ||  ||   ||   ||   || Quar ||  ||   ||   || ** Não letivo ** ||   ||   ||   ||   || Quin || 1ª || Rinaldo || 4ªFA || L.Inglesa || Tradução de textos || Fixar o vocabulário da Língua Inglesa. Aprender a trabalhar com o tradutor on-line corretamente. || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir textos,observando coesão e coerência ao traduzi-los. Recursos: [] [] ||  || textos || Fixar o vocabulário da Língua Inglesa. Aprender a trabalhar com o tradutor on-line corretamente || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir textos,observando coesão e coerência ao traduzi-los. Recursos: [] [] ||  || Língua Inglesa. Aprender a trabalhar com o tradutor on-line corretamente || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir textos,observando coesão e coerência ao traduzi-los. Recursos: [] [] ||  || Língua Inglesa. Aprender a trabalhar com o tradutor on-line corretamente || Os alunos acessarão tradutores online para traduzir textos,observando coesão e coerência ao traduzi-los. Recursos: [] [] ||  || Sex || 1ª || Francismar || 1ªFA || Física || Unidades de Medidas || Conhecer as unidades de medidas. Fazer conversão (comprimen to, massa e tempo) || Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre Unidades de Medidas. Farão exercícios de conversão (comprimento/massa/ e tempo) Recursos: [] [] ||  || Época Literária Arcadismo. Recursos: datashow, netbook, caixa de som [] [|www.portalsaofrancisco.com.br] [|www.graudez.com.br/literatura/arcadismo] ||  || de Medidas || Conhecer as unidades de medidas. Fazer conversão (comprimen to, massa e tempo) || Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre Unidades de Medidas. Farão exercícios de conversão (comprimento/massa/ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">e tempo) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[] ||  || Seg || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || de Medidas || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Conhecer as  <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">unidades de medidas.Fazer conversão (comprimen <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">to, massa e tempo)  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre Unidades de Medidas. Farão exercícios de conversão (comprimento/massa/ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">e tempo) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[] ||  || de Medidas || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Conhecer as <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">unidades de medidas.Fazer conversão (comprimen <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">to, massa e tempo)  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre Unidades de Medidas. Farão exercícios de conversão (comprimento/massa/ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">e tempo) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[] ||  || de Medidas || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Conhecer as <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">unidades de medidas.Fazer conversão (comprimen <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">to, massa e tempo)  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre Unidades de Medidas. Farão exercícios de conversão (comprimento/massa/ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">e tempo) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[] ||  || Ter || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||  || Recursos: [] [] [] [|http://www.google.com.br] ||  || Quar || 1ª ||  ||   || **__ Paralisação __** petróleo e seu aproveitamento como fonte de combustíveis e matérias-primas. || (Química/3ºC/Marcia)Os alunos acessarão a wikispaces da profª e outros sites para pesquisar o assunto. Recursos: [|Petróleo em Alto Mar] [|Ouro Negro] ||  || **Nacional**. ||  || Utilizar ferramentas de organização textuais || (LPortuguesa/3ºC/Leoni)Utilização dos computadores para a organização e montagem dos textos. Recursos: Word e impressora ||  || organismos desse reino, forma de reprodução, doenças causadas no ser humano. || (Biologia/2ªFA/Cida)Serão explorados alguns slides preparados pela professora com os alunos em seguida pesquisarão o conteúdo na internet, relatando no caderno. Recursos: datashow, netbook [] [] [] [] imagens&gbv=2&aq=f&aqi=g1&aql=&oq= ||  || bem como pesquisar conteúdos que auxiliem na elaboração dos textos || (LPortuguesa/9ºD/Leoni)Os alunos utilizarão os recursos do Word para estruturar e organizar os textos dissertativos, além de pesquisar em sites diversos conteúdos relevantes à elaboração das produções textuais. Recursos: Word Impressora [|http://pt.wikipedia.org] [|http://www.google.com] [] ||  || Quin || 1ª ||  ||   || ** PL Livre ** ||   ||   ||   ||   || causadas por vírus, profilaxia. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre o assunto, em seguida <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">irão preparar trabalho escrito para apresentação de seminário em sala <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">de aula. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[|http://pt.wikipedia.org] <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[|http://www.google.com] <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] []= ||  || L. Portuguesa || Entender e valorizar a história da Língua Portuguesa. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre o assunto para apresentação de seminário em sala de aula. Farão relatório com editor <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">de texto. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: editor de texto, impressora. http://pt.shvoong.com/books/499630-origem-da-l%C3%ADngua-portugua-portuguesa/ ||  || Recursos: editor de texto e impressora ||   || Sex || 1ª || Francismar || 1ªFA || Física || Unidades de Medidas || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Conhecer as <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">unidades de medidas.Fazer conversão (comprimen <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">to, massa e tempo)  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre Unidades de Medidas. Farão exercícios de conversão (comprimento/massa/ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">e tempo) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[] ||  || de Medidas || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Conhecer as <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">unidades de medidas.Fazer conversão (comprimen <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">to, massa e tempo)  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Os alunos acessarão Sites para pesquisar sobre Unidades de Medidas. Farão exercícios de conversão (comprimento/massa/ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">e tempo) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recursos: <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">[] <span style="color: blue; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[|http://www.convertworld.com/p t/] ||  || [] [] ||~  ||   ||   ||   ||   || Seg || 1ª || Silvia || 9º D || Matemática || Casos de semelhanças de triângulos || Levar o aluno a identificar figuras semelhantes. || Os alunos assistirão vídeos no youtube, em seguida realizarão pesquisas na internet sobre o conteúdo. Recursos: Datashow, computador e caixa de som. [] [] [] ||  || Conceito Básico || Ter um conhecimento e Noções Básicas de funções || Os alunos assistirão vídeos no youtube, em seguida realizarão pesquisas na internet sobre o conteúdo. Recursos: Datashow, computador e caixa de som. [] [] [] [] ||  || e notáveis. || Levar o aluno a identificar cada ângulo. || Os alunos assistirão vídeos no youtube, em seguida realizarão pesquisas na internet sobre o conteúdo. Recursos: Datashow, computador e caixa de som. [] [] []
 * **Data** || **Aula** || **Professor** || **Turma** || **Disciplina** || **Conteúdo**
 * Curricular** || **Objetivo** || [|**Metodologia** **Recursos Utilizados**] || **Assinatura** ||
 * 01/03
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || 'Ponto Facultativo' ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || 'Ponto Facultativo' ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || 'Ponto Facultativo' ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || **PL** ||   ||   || 'Ponto Facultativo' ||   ||
 * 02/03
 * || 2ª || Leonimar Bacchiegas || 2º C || Língua Portuguesa || Produção de texto || Utilizar ferramentas de organização textuais || Utilização dos computadores para a organização e montagem dos textos elaborados em sala de aula.
 * || 3ª || Cidinha || 2ªfaseA || Biologia || Reinos Monera e
 * || 4ª || Leonimar Bacchiegas || 9º D || Língua Portuguesa || Produção de texto || Pesquisar conteúdos relevantes na construção da dissertação || Utilização dos computadores/internet para pesquisa de conteúdos relevantes na elaboração dos textos dissertativos. Os alunos imprimirão os conteúdos pesquisados.
 * || 5ª ||  ||   || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/03
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||
 * 04/03
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/03
 * 08/03
 * 09/03
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || **PL Livre** ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/03
 * || 2ª || Rinaldo || 8°D || L.Inglesa || Tradução de
 * || 3ª || Rinaldo || 3ªFA || L.Inglesa || Tradução de textos || Fixar o vocabulário da
 * || 4ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Rinaldo || 9ºD || L.Inglesa || Tradução de textos || Fixar o vocabulário da
 * 11/03
 * || 2ª || Neiva || 2ªFA || Literatura || Arcadismo || Conhecer as características do arcadismo com análise de música. || Os alunos pesquisarão características do Arcadismo. Os alunos analisarão com a professora, a música "Casa no Campo" de Elis Regina características da
 * || 3ª || Francismar || 1ºD || Física || Unidades
 * || 4ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** PL Livre ** ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/03
 * || 2ª || Francismar || 1ªFB || Física || Unidades
 * || 3ª || Francismar || 1ªFB || Física || Unidades
 * || 4ª || Francismar || 1ºE || Física || Unidades
 * || 5ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/03
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 3ª || Angela || 2º C || Biologia || Os Vírus || Conhecer as principais doenças causadas por vírus. Seus sintomas e os meios para evitar a contaminação || Os alunos irão assistir alguns vídeos escolhidos pela professora. Em seguida irão navegar por alguns sites e responderão algumas atividades que serão entregues pela professora.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/03
 * __ Nacional. __**
 * __ (Aulas canceladas) __** ||  || Conhecer a composição do
 * || 2ª ||  ||   || ** Paralisação **
 * || 3ª ||  ||   || ** Paralisação **
 * Nacional. ** ||  || Conhecer os
 * || 4ª ||  ||   || ** Paralisação **
 * Nacional. ** ||  || Trabalhar os elementos de estruturação da dissertação
 * || 5ª ||  ||   || ** PL **
 * Paralisação **
 * Nacional. ** ||  ||   ||   ||   ||
 * 17/03
 * || 2ª || Cidinha || 2ªFA || Biologia || Vírus || Conhecer a organização dos vírus, forma de reprodução, doenças
 * || 3ª || Neli || 1ªFB || L. Port. || História da
 * || 4ª || Neli || 1ªE || Literatura || Conceito de Literatura || Discutir conceito de Literatura e entender a valorizar a literatura portuguesa || Os estudantes acessarão sites para pesquisar sobre o assunto para posterior apresentação de seminário em sala de aula.Farão relatórios com os textos pesquisados.
 * 18/03
 * 18/03
 * || 2ª || Zulmira || 3º C || Geografia || Russia || Conhecer os aspectos naturais, humanos, físicos,econômicos e políticos da Russia. || Os alunos acessarão sites para pesquisar sobre a Russia e apresentarão trabalho escrito sobre o tema. ||  ||
 * || 3ª || Francismar || 1ºD || Física || Unidades
 * || 4ª || Neli || 1º E || L E M || Os estudantes utilizarão tradutores online para traduzir texto da apostila observando coesão e coerência na tradução exposta, fazendo correções gramaticais e contextuais || Os estudantes acessarão o tradutor online do google, despois de realizada a tradução, traduzirão também os textes da apostila || Os estudantes irão digitar os textos na ferramenta de tradução do google e após feita a tradução usarão o Editor de texto para a correção gramátical em sala. []
 * || 5ª ||  ||   || ** PL Livre ** ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/03
 * || 2ª || Silvia || 1ª F A || Matemática || Funções -
 * || 3ª || Silvia || 8º D || Matemática || Ângulos retos, obtusos, agudos

[] ||  || obtusos, agudos e notáveis || Levar o aluno a identificar cada ângulo || Os alunos assistirão vídeos no youtube, em seguida realizarão pesquisas na internet sobre o conteúdo. Recursos: Datashow, computador e caixa de som. [] [] []
 * || 4ª || Silvia || 4ª F A || Matemática || Ângulos retos,

[] ||  || Ter || 1ª || Marcia Conceição || 1º D || Química || Substâncias Simples, Compostas, Misturas e Separação de Misturas. || Distinguir sistemas químicos contendo subst. simples, compostas e misturas. Conhecer técnicas de separar misturas. || Os estudantes acessarão links indicados na wikispaces da profª, farão atividades online sobre os temas e farão anotações em seus cadernos para debate em sala de aula. [|Misturas Homogênea e Heterogênea] [|Exercícios-online-Separação de Misturas] [] ||  || WWW.SUAPESQUISA.COM/CIENCIASTECNOLOGIA/VIRUS.HTM WWW.WEBCIENCIAS.COM/11-34VIRUS.HTM ||  || [|Misturas Homogênea e Heterogênea] [|Exercícios-online-Separação de Misturas] [] ||  || Quar || 1ª || Marcia Conceição || 3º C || Química || Petróleo e os Hidrocarbonetos || Conhecer a composição do petróleo e seu aproveitamento como fonte de combustíveis e matérias-primas. || Os alunos acessarão a wikispaces da profª e outros sites para pesquisar o assunto. Recursos: [|Petróleo em Alto Mar] [|Ouro Negro] ||  || verificarão vídeos sobre o assunto. Farão relatotório no editor de texto ou no caderno. Recursos: http://www.mundoestranho.abril.com.br/geografia/pergunta_287312.shtml http://pt.wikipedia.org/wiki/Col%C3%B3nia_(hist%C3%B3ria) http://pt.wikipedia.org/wiki/Coloniza%C3%A7%C3%A3o_espanhola_da_Am%C3%A9rica ||  || Quin || 1ª || Cidinha || 1ªFA || Biologia || Fenômenos naturais. || Conhecer a formação dos fenômenos naturais. || Os alunos farão pesquisa sobre formação de fenômenos naturais para apresentação de seminário em grupo. Farão relatório no caderno ou editor de texto. Recursos: editores de texto, impressora http://www.suapesquisa.com/geografia/chuva.htm http://www.google.com.br/images?hl=pt-br&biw=1332&bih=610&q=forma%C3%A7%C3%A3o%20da%20chuva&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi http://pt.wikipedia.org/wiki/Fonte_termal http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/trovoes/trovoes.php ||  || Sex || 1ª || Zulmira || 1ª F B || Geografia || Os fusos horários brasileiros || Conhecer os fuso práticos e os fusos teóricos do território brasileiro. || Serão acessados alguns sites para pesquisar sobre o tema proposto e posteriormente os alunos apresentarão trabalho escrito. ||  || Recursos: Word Impressora ||  || Seg || 1ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   || [] [|Vídeo no YouTube] ||  || [] [|Vídeo no YouTube] ||  || Ter || 1ª || Marcia Conceição || 1º EM - D || Química || Educação Ambiental e Água || Obter conhecimentos sobre Educação Ambiental e Recursos Hídricos || Será feita uma abordagem teórica em power-point, serão mostrados vídeos e serão indicados sites para pesquisas e formação de opinião. [|Desastres Naturais] [|Aquecimento Global] [|Vídeo Sobre Aquecimento Global] ||  || <span class="wiki_link_ext">[|Reciclagem de Pilhas] [|Reciclar Pilhas e Baterias] [|Vídeo Uol - Reciclagem de Pilhas] [|Vídeo YouTube - Reciclagem de Pilhas] ||  || [|Desastres Naturais] [|Aquecimento Global] [|Vídeo Sobre Aquecimento Global] ||  || [|Desastres Naturais] [|Aquecimento Global] [|Vídeo Sobre Aquecimento Global] ||  || Falavigna || 1ºE EM || L Port. || Figuras de Linguagem || Conhecer as Figuras de Linguagem aplicadas em Letras de músicas e poemas. || Os alunos acessaram sites para pesquisar figuras de linguagem. Relataram no caderno e editores de texto. Assistiram um vídeo no youtube (músicas) com exemplos de figuras de linguagem. Recursos: http://www.youtube.com/watch?v=mUnvOrXDZdQ&feature=related [] [] [] ||  || Quar || 1ª || Rosemeire || 9ºD || Ciências || Separação de misturas || Conhecer alguns tipos de misturas e reconhecer os métodos de separação dos mesmos que muitas vezes são realizados no nosso cotidiano. || Os alunos acessarão alguns sites de pesquisa como http://google.com.br para realizarem seus trabalhos. Após, imprimirão o que acharem conveniente para a realização do mesmo. Recursos: impressora, editor de texto http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=separa%C3%A7%C3%A3o+de+misturas&um=1&ie=UTF-8&source=univ&sa=X&ei=VrqTTaGWCZTfgQfXwY3TCA&ved=0CDQQsAQ&biw=1751&bih=816 http://pt.wikipedia.org/wiki/separação-de-misturar http://www.proquimica.iqm.unicamp.br/petroleo.htm ||  || A || História || Paleolitíco e Ne olítico || Conhecer o comportamento e costumes dos primeiros homens. || Os alunos acessarão alguns sites para pesquisar o assunto. Farão relatório no caderno. Recursos: http://www.youtube.com/watch?v=v6b1hJQ2EuY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=uot-NzGpFmI&feature=related [] [|www.tg3.com.br/prehistoria/] [] ||   || ecológica e econômica dos microrganismos. Doenças e formas de prevenção. || Os alunos irão assistir alguns vídeos escolhidos pela professora. Em seguida irão navegar por alguns sites e responderão algumas atividades que serão entregues pela professora. Recursos: http://www.youtube.com/watch?v=REi83ZyzLjM [] [] [] [|http://www.google.com.br] ||  || <span class="wiki_link_ext">[|Reciclagem de Pilhas] [|Reciclar Pilhas e Baterias] [|Vídeo Uol - Reciclagem de Pilhas] [|Vídeo YouTube - Reciclagem de Pilhas] ||  || Quin || 1ª || Dejanete || 2ª fase A || História || Revolução Russa || Compreender o processo da Revoluçao. || Os alunos acessarão google e outros para aprimorar a pesquisa. Produzindo texto para estudo. ||  || A || História || Roma Antiga || Conhecer a so- ciedade, política de Roma. || Os alunos farão pesquisas em sites e apresentarão relatórios. Os relatórios serão impressos ou manuscritos. Recursos: editor de texto, impressora. ||  || www.somatematica.com.br, www.google.com. http://www.youtube.com/watch?v=mvfhOfOgX3o&feature=related. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/03
 * || 2ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Angela || 2º C || Biologia || Os vírus || Esta aula será destinada ao término das atividades da aula anterior. || Os alunos acessarão alguns sites indicados pela professora onde tentarão encontrar as respostas de suas atividades.
 * || 4ª || Marcia Conceição || 1º E || Química || Substâncias Simples, Compostas, Misturas e Separação de Misturas. || Distinguir sistemas químicos contendo subst. simples, compostas e misturas. Conhecer técnicas de separar misturas. || Os estudantes acessarão links indicados na wikispaces da profª, farão atividades online sobre os temas e farão anotações em seus cadernos para debate em sala de aula.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/03
 * || 2ª || Marcia Conceição || 2ºC || Química || Estudo das Soluções || Entender conceitos como: solução, soluto, solvente, solução diluída e concentrada. || Será feita uma abordagem teórica com apresentação de slides em power-point, em seguida os estudantes acessarão a internet para pesquisar o assunto abordado. ||  ||
 * || 3ª || Dejanete || 9ºD || História || Países Imperialistas || Observar os países que ainda são colônias. || Os alunos acessarão sites para pesquisar e
 * || 4ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * 24/03
 * || 2ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Zulmira || 1º E || Geografia || Globalização || Compreender a organização atual do mundo e a interligação e intercomunicação no nosso Planeta. || Os alunos acessarão alguns sites sob orientação da professora onde realizarão a pesquisa sobre o tema proposto. ||  ||
 * || 4ª || Zulmira || 2º C || Geografia || Urbanização brasileira || Compreender a evolução e a organização das cidades no Brasil. || Os alunos acessarão sites para pesquisar sobre a os processos de urbanização no Brasil e apresentarão trabalho escrito sobre o tema. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/03
 * || 2ª || Zulmira || 3º C || Geografia || Russia || Conhecer os aspectos naturais, humanos, físicos,econômicos e políticos da Russia. || Os alunos acessarão sites para pesquisar sobre a Russia e apresentarão trabalho escrito sobre o tema. ||  ||
 * || 3ª || Zulmira || 3ª F A || Geografia || Localização do Brasil || Conhecer a localização do Brasil no Continente Americano e no Mundo . || Serão acessados alguns sites para pesquisar sobre o tema proposto e posteriormente os alunos apresentarão trabalho escrito. ||  ||
 * || 4ª || Leonimar Bacchiegas || 8º D || Língua Portuguesa || Produção de Texto || Trabalhar com elementos relacionados as estruturas do texto dissertativo-argumentativo || Utilização dos computadores para organização das estruturas dissertativas, tais como: tópico frasal, parágrafos, elementos conectores, etc.
 * || 5ª ||  ||   || ** PL Livre ** ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/03
 * || 2ª ||  ||   || ** PL Livre ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Marcia Conceição || 2ª Fase "A" || Química || Pilhas: História e Tipos || Conhecer os tipos e a composição de pilhas e baterias comerciais bem como a evolução histórica das pilhas. || Será feita uma apresentação em power-point e em seguida os estudantes acessarão a internet para pesquisar o assunto.
 * || 4ª || Marcia Conceição || 2ª Fase "B" || Química || Pilhas: História e Tipos || Conhecer os tipos e a composição de pilhas e baterias comerciais bem como a evolução histórica das pilhas. || Será feita uma apresentação em power-point e em seguida os estudantes acessarão a internet para pesquisar o assunto.
 * || 5ª || Marcia || 2º C || Química || Soluções, Suspensões e Colóides. || Entender conceitos como: solução, suspensão, colóide, emulsão, gel, efeito Tyndall, solução saturada, insaturada e super-saturada. || Os estudantes terminarão as atividades propostas na aula anterior. Farão relatório no caderno para debater o assunto posteriormente em sala. ||  ||
 * 29/03
 * || 2ª || Marcia Conceição || 2ª Fase "B" || Química || Reciclagem de Pilhas || Adquirir uma postura crítica e ambientalmente correta. Conhecer as vantagens econômicas da reciclagem. || Os estudantes assistirão alguns vídeos na internet e acessarão sites para pesquisar e formar opinião e escrever um relatório.
 * || 3ª || Marcia Conceição || 1ªFase A || Química || Educação Ambiental e Água || Obter conhecimentos sobre Educação Ambiental e Recursos Hídricos || Será feita uma abordagem teórica em power-point, serão mostrados vídeos e serão indicados sites para pesquisas e formação de opinião.
 * || 4ª || Marcia Conceição || 1º EM - E || Química || Educação Ambiental e Água || Obter conhecimentos sobre Educação Ambiental e Recursos Hídricos || Será feita uma abordagem teórica em power-point, serão mostrados vídeos e serão indicados sites para pesquisas e formação de opinião.
 * || 5ª || Elaine
 * 30/03
 * || 2ª || Dejanete || 3ªfase
 * || 3ª || Cidinha || 2ª F "A" || Biologia || Protozoários || Reconhecer a importância
 * || 4ª || Marcia || 2ª Fase "A" || Química || Reciclagem de Pilhas || Adquirir uma postura crítica e ambientalmente correta. Conhecer as vantagens econômicas da reciclagem. || Os estudantes assistirão alguns vídeos na internet e acessarão sites para pesquisar e formar opinião e escrever um relatório.
 * || 5ª ||  || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/03
 * || 2ª || Dejanete || 1ª fase
 * || 3ª || Cleber || 2ª Fase "B" || Matemática || Operações com Matrizes || Conhecer e compreender as operações de matrizes através do conteúdo exposto no vídeo e através de exercícios pesquisados na internet. || Os alunos assistirão vídeos no youtube, em seguida realizarão pesquisas na internet sobre o conteúdo e irão copiar no caderno exercícios sobre o respectivo conteúdo. Recursos: Datashow, computador e caixa de som.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada. ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||