FEVEREIRO.+noturno

Curricular || Objetivo || Metodologia e Recursos Utilizados || Assinatura || Seg || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   || de Literatura || Entender o que é literatura e di- ferenciar o que é um texto literário de um não literário. || Os estudantes assistiram um vídeo no youtube, em seguida realizaram atividades de análise de texto. ||  || Ter || 1ª ||   || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   || Quar || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   || Quin || 1ª ||  || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   || Linguistico || Conhecer o signo linguístico e suas variações. || A professora explicou sobre o conteúdo. Em seguida os estudantes fizeram leitura e análise de textos selecionados. ||  || Sex || 1ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||   || Seg || 1ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   || Ter || 1ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   || no dia-a-dia || Verificar a pre- sença química no cotidiano. || A professora utilizou o datashow para expor o conteúdo. Em seguida os alunos iniciaram exercícios/simulação sobre elementos químicos no cotidiano. Recursos: data-show, netbook www.labvirt.fe.usp.br/simulaçoes/quimica/ sim_qui_naminhacasatemelementosquimicos. htm www.scipione.com.br/educa/referencia/tabela/ index.htm www.marciasilvaquimica.wikispaces.com www.soc.com.br/jogos/nomes.php ||  || vivo de matéria sem vida. Conhe- cer as formas anatômicas dos seres vivos, seu habitat, tipos de nutrição, reprodu- ção e suas influências na na- tureza. || A professora fez apresentação do conteúdo em sua wikispaces. Logo após, os alunos ini- ciaram pesquisa para fazer atividades prepa- radas pela professora. ||  || Quar || 1ª ||   || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   || de textos da MPB || Trabalhar inter- pretação de texto utilizando can- ções da MPB, visando melhorar a compreensão de textos poéticos. || Em sala de aula, os alunos em grupo, dividiram os textos/canções para pesquisar as respecti- vas letras. Farão seminário em sala apresentando figuras de linguagem, contexto histórico, conteúdo gramatical. ||  || vivo de matéria sem vida. Conhe- cer as formas anatômicas dos seres vivos, seu habitat, tipos de nutrição, reprodu- ção e suas influências na na- tureza. || Os alunos continuaram pesquisa para resolver atividades sobre Seres vivos, iniciadas na aula anterior. ||  || de Texto || Pesquisar conteú do para auxiliar a confecção de textos dissertativos argumentativos. || Os alunos pesquisaram textos sobre legalização de drogas leves/ legalização do aborto/ distribuição de seringas descartáveis para usuários de drogas para discussão e confecção de textos em sala de aula, observando as estruturas necessárias de textos dissertativos. Alguns sites: http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/ www.google.com.br www.wikipedia.com.br http://www.algosobre.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.html ||  || Quin || 1ª ||  || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   || suas organelas || Conhecer a orga nização celuar e as diferentes funções das organelas. || A professora expôs slides sobre o conteúdo, logo após os alunos iniciaram pesquisa sobre o assunto. www,google.com.br http://adorobiologia.blogspot.com/2008/03/citoplasma-o-interior-da-clula-e-suas.html http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/organelas-das-celulas-eucariontes.htm http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/celula-animal/celula-animal-1.php ||  || Sex || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   || Linguagem || Revisar figuras de linguagem para que o aluno assimile o conteúdo em textos e poemas. || Os alunos acessaram sites para pesquisar figuras de linguagem. Relataram no caderno e editores de texto. Assistiram um vídeo no youtube (músicas) com exemplos de figuras de linguagem. Recursos: [] [] [] ||  || Seg || 1ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   || Ter || 1ª || 1ºD || Química || Marcia || Estados Físicos da matéria. || Conhecer as diferenças entre os três estados físicos da matéria.Verificar como a temperatura e a pressão podem influenciar no estado físico de uma substância. || A professor a utilizou data-show para explicar sobre o conteúdo através de três simulações. Logo após, os alunos acessaram a wiki da professora para fazer outras atividades sobre o assunto. Recursos: http://marciasilvaquimica.wikispaces.com/1%C2%BA+ANO+D [] [] [] data-show, netbook, caixa de som. ||  || Físicos da matéria. || Conhecer as diferenças entre os três estados físicos da matéria.Verificar como a temperatura e a pressão podem influenciar no estado físico de uma substância. || A professor a utilizou data-show para explicar sobre o conteúdo através de três simulações. Logo após, os alunos acessaram a wiki da professora para fazer outras atividades sobre o assunto. Recursos: http://marciasilvaquimica.wikispaces.com/1%C2%BA+ANO+D [] [] [] data-show, netbook, caixa de som. ||  || Quar || 1ª ||   || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   || Recursos: [|www.youtube.com] [|www.google.com] [|www.dicionario**mpb**.com.br] [|www.pensador.uol.com.br/**poesias**_de_carlos_drumond_de_andrade]   ||   || Quin || 1ª ||  || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   || Matemática || Fernanda ||  ||   || A aula foi cancelada por mudança no horário. ||  || suas organelas || Conhecer a orga nização celular e as diferentes funções das organelas. || (continuação) Pesquisa. www,google.com.br http://adorobiologia.blogspot.com/2008/03/citoplasma-o-interior-da-clula-e-suas.html http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/organelas-das-celulas-eucariontes.htm http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/celula-animal/celula-animal-1.php ||  || Sex || 1ª ||  || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   || Seg || 1ª || 9ºD || Matemática || Silvia || Notação Científica || Ter o conhecimento de onde é aplicada o notação científica || Os alunos assistiram vídeos no youtube em seguida realizaram pesquisas no google para concluir um trabalho. Recursos: dataswhow, netbook e caixa de som. [] [] [] ||  || Complexos || Ter um conhecimento dos números N, Z, Q, II, R e C. || Os alunos assistiram vídeos no youtube em seguida realizaram pesquisas no google para concluir um trabalho. Recursos: dataswhow, netbook e caixa de som. [] [] [] ||  || interno e externo do polígonos || Os alunos assistiram vídeos no youtube em seguida realizaram pesquisas no google para concluir um trabalho. Recursos: dataswhow, netbook e caixa de som. [] [] ||  || de Polígonos || Conhecimento de um polígono || Os alunos assistiram vídeos no youtube em seguida realizaram pesquisas no google para concluir um trabalho. Recursos: dataswhow, netbook e caixa de som. [] [] [] ||  ||
 * Data || Aula || Turma || Disciplina || Professor || Conteúdo
 * 07/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 1ºD || Literatura || Marta || Conceito
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 1ºD || Literatura || Marta || Signo
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/02
 * || 2ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 1ªFA || Química || Marcia || Química
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 2ªFB || Biologia || Marcia || Seres Vivos || Diferenciar ser
 * 16/02
 * || 2ª || 2ºC || L Portuguesa || Leoni || Interpretação
 * || 3ª || 2ªFB || Biologia || Marcia || Seres Vivos || Diferenciar ser
 * || 4ª || 9ºB || L Portug || Leoni || Produção
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/02
 * || 2ª || 4ªFA || Ciências || Cida || Célula e
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/02
 * || 2ª || 2ªFA || L Portug. || Neiva || Figuras de
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/02
 * || 2ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 1ºD || Química || Marcia || Estados
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/02
 * || 2ª || 3º EM C || Língua Portuguesa || Leoni || Interpretação de texto || Pesquisar informações relevantes à interpretação de textos poéticos || Os alunos acessaram sites para pesquisar os textos previamentes distribuídos entre os grupos, na sala de aula; posteriormente serão realizados seminários apresentando os resultados da pesquisa.
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/02
 * || 2ª ||  || (ADNU)
 * || 3ª || 4ªFA || Ciências || Cida || Célula e
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/02
 * || 2ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/02
 * || 2ª || 1ªFA || Matemática || Silvia || Conjuntos Reais e
 * || 3ª || 8ºD || Matemática || Silvia || Polígonos || Ter um conhecimento dos elementos, diagonais,ângulos
 * || 4ª || 4ªFA || Matemática || Silvia || Classificação
 * || 5ª ||  || ADNU ||   ||   ||   ||   ||   ||